有研究表明，棋類可以提高孩子的思維能力和解決問題的技巧。然而，有關(guān)專家認(rèn)為，孩子要達(dá)到這項頭腦體操的理想效果，取決于孩子是否能快樂學(xué)棋。

　　案例:小晶晶從4歲就開始學(xué)國際象棋。學(xué)習(xí)中，她很聽老師的話，老師教的東西都會老老實(shí)實(shí)背下來。而父母對她的要求，只是玩玩，能走子知道規(guī)律就可以了。

　　學(xué)棋一段時間后，小晶晶參加首次升級賽。比賽那天，小晶晶的棋走得很慢，別的小朋友都出來了，她才只下了幾步，最后規(guī)定的時間終于過去了，小晶晶滿眼淚水地出來……以后又參加了幾場比賽，結(jié)果都差不多，是不是還要讓女兒堅持學(xué)棋?如果放棄?會不會在孩子的心中留下陰影?最后，父母從孩子的態(tài)度中找到了答案:小晶晶并沒有主動提出不愿下棋呀!

　　于是每晚，爸爸都與小晶晶完成一次對局，即使小晶晶輸了，哭得翻江倒海，也沒有人救她。以后小晶晶的哭聲越來越輕，越來越少，下得也越來越快了。在再一次的升級比賽中，小晶晶不到20分鐘就出來了。小晶晶贏了，這次升級，讓小晶晶自信心也提升了不少。

　　專家分析:美國有一項研究證實(shí)，會下棋的小學(xué)生比不會下棋的同齡人在閱讀考試中的分?jǐn)?shù)要高出10%，學(xué)棋5年的孩子比那些沒有接觸過棋類的孩子在閱讀理解方面要高出4.3個學(xué)分，而在數(shù)學(xué)方面要高出6.4個學(xué)分。

　　這個結(jié)果說明下棋這項運(yùn)動能使大腦進(jìn)行高強(qiáng)度的鍛煉，可以提高孩子的視覺記憶力、注意廣度和空間推理能力。它要求孩子做出一系列的決策，每一步棋都會幫助他們學(xué)會未雨綢繆、權(quán)衡利弊、邏輯性地決定最理想的選擇。

　　不過，下棋對大腦的影響取決于孩子是否被迫學(xué)棋，因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子想學(xué)時，下棋的好處才能得以顯現(xiàn)。

　

　父母應(yīng)調(diào)整預(yù)期

　　面對孩子每一次贏輸，父母都要控制好自己情緒。即使孩子有成為世界冠軍的潛質(zhì)，父母都要著重于現(xiàn)階段孩子智力的啟蒙和情商的培養(yǎng)，而不應(yīng)該是勝負(fù)和名次。

　　尤其忌諱的是，當(dāng)孩子贏棋時大肆獎勵，但他輸棋時卻一味地憤怒和指責(zé)。

　　建議

　　留意孩子的情緒

　　學(xué)棋的壓力不小，對一般孩子來說，過早學(xué)棋可能會弊大于利。有研究發(fā)現(xiàn)，棋手們在比賽中消耗的體能并不弱于一個拳擊手，棋類競賽會給身體帶來很大的負(fù)擔(dān)。因此，父母應(yīng)細(xì)心地留意觀察孩子的一舉一動，隨時給孩子所需要的關(guān)懷、鼓勵、贊賞和一顆平常的心。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/515596.html

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