幼兒期是孩子智力開發(fā)的關鍵時期，父母除了對孩子進行各種智能的培養(yǎng)和訓練以外，還要注意三個要點。

　　科學研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦有上億個腦細胞，而腦細胞的建立和連接都是靠早年的感知、運動的鍛煉生成的。人的大腦在幼兒期就已經(jīng)基本發(fā)育成熟，所以，科學家提倡幼兒的智力開發(fā)從0歲開始，并為幼兒提供各自良性的刺激，幫助大腦建立其完善的智力系統(tǒng)。

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　　寶寶出生以后，父母就應該為他提供各種感知、運動的鍛煉，如對寶寶微笑，輕聲細語、撫摸擁抱、翻身滾爬等;在寶寶1歲時，就應讓他多看各種物體的顏色、形狀、大小，并讓其辨別;2歲時要寶寶用嗅覺去聞各種氣味，以刺激嗅覺細胞的發(fā)育;3歲時教寶寶用舌頭品嘗各種味道，刺激味覺細胞發(fā)育等等。這樣通過視覺、觸覺、嗅覺與味覺來促進寶寶感覺中樞神經(jīng)細胞的發(fā)育，對促進寶寶的智力發(fā)育會起到良好的作用。

　　左右腦同時開發(fā)

　　人的大腦分為左腦和右腦，它們分別具有不同的功能。右半腦主要負責處理節(jié)奏、旋轉(zhuǎn)、文學、圖像和幻想(形象思維)，幼兒在學習時很少使用到右腦。培養(yǎng)繪畫能力、手工勞動及體育訓練是開發(fā)幼兒右腦智力的最佳方法;父母還可以讓幼兒多使用左眼、左耳、左手、左腳，以發(fā)揮其功能，促進右腦的發(fā)育。

　　另外，多做一些由簡單到復雜、由被動到主動的運動;要有意識地激發(fā)嬰幼兒用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各種運動，尤其是要訓練其手腳的精細動作，可以促進小腦發(fā)育的平衡。

　　用形象的語言啟智

　　隨著幼兒年齡和思維能力的增長，在教育幼兒時要從具體的形象思維逐漸進入到抽象思維的發(fā)展。因此，父母在教育幼兒時，盡量讓他用完整的語句表達意思，以便較早地開發(fā)幼兒對語言的感知能力和接受能力。像蠟筆是用來畫畫的、我們每天都要喝牛奶、我們用筷子夾菜等等，通過生動、新穎、形象的話語，促進幼兒的理解能力和記憶力，萌發(fā)出他們的形象聯(lián)想，并調(diào)動出自由天真的幻想。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/515598.html

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