記得我在德國時，房東的一個三年級的孩子給我看他的一篇作文，他的愿望是將來當個馬戲團小丑。這如果讓中國的老師或父母看來大概會認為是胸無大志，孺子不可教也！但是他的老師則在作文后真誠地表示：祝你將來成為一個把歡笑帶給全世界的人。這對我很有啟發(fā)：如果做父母的習慣于把別人的愿望當成自己的愿望，把物質(zhì)的富足作為所有祈求的思維方式去教育灌輸給孩子，那么孩子就難以“認識自己”。

　　每個人在孩提時代，總是對自己的未來充滿了憧憬。然而，至今卻有不少外國教育者對大多中國孩子要當科學家、老板或明星的理想感到不解。他們認為，科學家、老板或明星這樣的職業(yè)距離孩子其實非常遙遠，孩子們更應該接受或喜歡上生活中隨處可見的直觀的職業(yè)才對。

　　孩子對認識自己的最初體驗，其實就是面對自己的愿望開始。我想，培養(yǎng)孩子“認識自己”，就要讓她著眼于現(xiàn)實。

　　我崇尚三毛拾荒愿望的真實卑微與日后生命豐盈不朽的因果。所以，我看著女兒每天被德國的幼兒園放養(yǎng)，也沒有太多的心焦。雖然和國內(nèi)的孩子相比，她的識字和加減法要落后了一大截。當國內(nèi)很多同齡孩子都懷有遠大崇高的理想時，她的最大愿望卻是“等長大后，可以像媽媽一樣在廚房燒菜”�；蛘�“像爸爸那樣，給別人拍照片”。但是我們做父母的并沒有打擊孩子的這些細小的熱情，只是告訴她，無論做什么，都要努力做好。

　　我認為，無論有怎樣的理想，只要是內(nèi)心自然發(fā)生的真實愿望，才是最積極的，而各種知識只有附著在真實愿望上才會有意義。

 

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