俗話說：心靈手巧，據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，手巧才會心靈，手指與大腦之間存在著非常廣泛的聯(lián)系。如果將大腦皮層管轄軀體的范圍用擬人形的圖形繪出時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，無論是在感覺方面還是在運(yùn)動方面，手在畫面上都是巨大的。與這張伸展開來的大大的手相比，大腿和胳膊就顯得十分纖細(xì)了。僅僅是管轄大拇指運(yùn)動的區(qū)域，就幾乎相當(dāng)于大腿運(yùn)動區(qū)的10倍!所以十指會那么靈巧，怪不得我們說雙手創(chuàng)造了世界。是呵，如果讓寶寶的小手指更加靈活，觸覺更加敏感，孩子就一定會更聰明、更富有創(chuàng)造性，思維也會更加開闊。

　　孩子出生后，家長就可以有意識地刺激孩子的小手。兩個(gè)月時(shí)，孩子會出現(xiàn)吮手動作，這時(shí)不要強(qiáng)行干預(yù)。當(dāng)孩子3個(gè)月時(shí)，他就會抓玩具了，此時(shí)需要訓(xùn)練抓握能力，給他多種質(zhì)感和形狀的物體讓他體驗(yàn)。在孩子半歲后，教孩子做簡單的手指操，讓孩子將手的動作與聲音刺激聯(lián)系起來。如讓孩子抓撓;伸出食指表示1;雙手鼓掌做歡迎歡迎等等。

　　10個(gè)月時(shí)，可以訓(xùn)練孩子撿拾物體。1歲以后，讓他學(xué)做你拍一，我拍一，兩個(gè)小孩做飛機(jī)……的拍手游戲。在孩子1歲左右，可以讓孩子做旋瓶蓋、解鈕扣等動作，讓他拿起小積木，將兩塊疊在一起。1歲半時(shí)，讓孩子拿勺吃飯并訓(xùn)練孩子自己端碗、端小杯子。在孩子2歲之后，就要訓(xùn)練他自己穿衣服、收拾玩具。

　　當(dāng)媽媽做事時(shí)，可讓寶寶幫忙，媽媽理床，寶寶拉床單;媽媽擺碗，寶寶放筷子;媽媽剝豆擇菜，孩子去倒豆莢;媽媽包餃子，給寶寶一小塊面，讓他嘗嘗自己包出的面疙瘩。每個(gè)孩子都會興致勃勃地參加勞動的，在活動中，孩子會感受成功，得到樂趣。

　　許多智力玩具都具有訓(xùn)練手的精巧運(yùn)動、手眼協(xié)調(diào)能力和激發(fā)孩子想象力的作用。最傳統(tǒng)的搭積木、捏橡皮泥和新開發(fā)的各種變形玩具、插拼玩具都有上述功能，家長可先給孩子示范一下，然后就讓孩子盡情去想，不必按說明書的要求去玩。

　　在孩子兩歲后，媽媽還應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起搞一些小制作，這對促進(jìn)孩子手的靈巧性進(jìn)而促進(jìn)孩子智力發(fā)育都大有益處。

　　1. 折紙：拿一張稍厚的紙，媽媽先折成一條小船(也可是小狗、小鶴、小衣服等)，讓孩子看怎么折，然后讓寶寶涂上顏色。寶寶在學(xué)折時(shí)，開始會動作笨拙，媽媽不要著急，當(dāng)孩子對折紙時(shí)，兩邊不對稱，媽媽可幫他一下;當(dāng)紙邊翹起，媽媽可幫他壓壓平。折好的東西不要扔掉，還可以當(dāng)游戲時(shí)的道具。

　　2. 制作：在孩子兩歲半時(shí)，可以讓孩子在父母的看護(hù)下用小剪刀了，買一把圓頭、塑料柄的小剪刀，讓孩子先學(xué)剪直線，然后同媽媽一起搞一些小制作。在媽媽指導(dǎo)下，粘一粘，剪一剪，孩子一定會倍感快樂。

　　3. 用筷子：讓孩子用筷子也是訓(xùn)練孩子用手的方式。在孩子3歲時(shí)，可以讓他學(xué)用筷子了，孩子在使用了筷子后，小手會更加靈活。

　　許多游戲，如拍手歌、夾豆子、穿線、套圈、拍球都會提高孩子手的協(xié)調(diào)與運(yùn)動能力，學(xué)繪畫、學(xué)樂器也能大大提高寶寶手的靈巧性，為了讓孩子心靈手巧，年輕的父母一定要記住，多訓(xùn)練孩子的雙手。正如有位著名的教育家說過的那樣：兒童的智力發(fā)展，體現(xiàn)在手指尖上。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/517119.html

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