前言：現(xiàn)在的許多孩子們都不懂得如何孝敬自己的父母，更不懂得父母們的艱辛，但是引起孩子們這樣的原因有那些呢？是孩子天生就體會不到父母們的苦心嗎？以下就讓我們來詳細的了解下吧!

　　平等關(guān)注

　　孩子是媽媽的“小棉襖”

　　其實在寶寶0到6歲時，只要我們能去呵護孩子的那顆無限關(guān)注父母的心，在寶寶慢慢的成長過程中，我們能收獲無限的幸福和快樂。作為一個5歲寶寶的媽媽，在很多時候我已經(jīng)體會到這種幸福了。從寶寶出生到現(xiàn)在，五年多的時間里，寶寶和媽媽的相處，相互幫助，共同成長，很多細節(jié)都讓媽媽無比感動！有時寶寶發(fā)自內(nèi)心對媽媽的關(guān)注讓媽媽覺得很多時候自己做得還不夠好。5歲的寶寶已經(jīng)形成了對媽媽習(xí)慣性的關(guān)注，寶寶4到5歲這一年中發(fā)生了很多事都體現(xiàn)了這一點。

　　場景一：某天，媽媽在廚房炒菜，鍋里倒好了油正要放菜，寶寶過來有事情問媽媽，媽媽馬上說：“寶寶先別過來，媽媽要炒菜了，怕油濺出來燙到寶寶�！睂殞毻Ｏ聛碚f：“知道了，媽媽，你也離遠點，別燙著你自己�！�

　　場景二：2010年冬，一天，在衛(wèi)生間，媽媽把熱水器里的一些涼水放出來，好用溫水給寶寶洗手，寶寶問：“媽媽，這些水怎么辦？”媽媽說：“不能浪費了，媽媽一會兒洗衣服用吧。”寶寶馬上說：“媽媽，你別用這些水洗衣服了，太涼了，別把你的手冰壞了�！�

　　場景三：2010年某日，媽媽做衛(wèi)生把手弄破了，寶寶小心地給媽媽吹吹傷口，問媽媽疼嗎？然后給媽媽貼上創(chuàng)可貼，還自告奮勇地說：“我來幫媽媽干活吧，要洗什么，我來洗�！�

　　場景四(這個場景經(jīng)常發(fā)生)：2010年某日，寶寶和媽媽一起去買菜，買了很多東西，寶寶看媽媽提著很沉，主動說：“媽媽給我提幾個吧，”還說，“媽媽，有沒有輕一點��？”

　　場景五(經(jīng)常發(fā)生)寶寶在吃東西的時候會先給媽媽吃一些，不管是寶寶多愛吃的東西，都會和媽媽分享。

　　場景六：媽媽生病不舒服的時候，寶寶主動不讓媽媽給講故事，還給媽媽倒水、拿藥。還有無數(shù)的點點滴滴，讓我的心時刻充滿感動，我想這也是寶寶未來能形成良好責(zé)任承擔能力的一個很好的基礎(chǔ)和表現(xiàn)。我在日常生活中的培育和寶寶的成長以及寶寶讓媽媽的成長，我們都在改變和成長過程中，這是一件令人欣慰的事情。

　　縱容包辦

　　淹沒孩子的愛與責(zé)任

　　當前的社會現(xiàn)狀有很多不盡如人意的現(xiàn)象：

　　現(xiàn)象之一：現(xiàn)在社會上有很多這樣的家庭，飯熟了，孩子盛的是第一碗；菜上桌了，孩子夾的是第一筷。一個母親和8歲的兒子坐在一起用餐，孩子將自己不喜歡的食物當成垃圾，毫不客氣地“甩”到母親的碗里，然后筷子一伸，大模大樣地將他喜歡的食物取過來，毫不顧忌母親的感受。至于母親呢，還笑瞇瞇地任由他去。

　　現(xiàn)象之二：孩子放學(xué)了，書包在爺爺奶奶身上，孩子手里拿的是零食、玩具；在公交車上，爺爺奶奶拿著書包站著，孫子孫女坐在座位上吃著東西；在小區(qū)門口，媽媽兩只手都拎著菜、主食、水果，身高已經(jīng)快要超過媽媽的孩子卻兩手空空地跟著。

　　現(xiàn)象之三：我曾經(jīng)參加過一個測試，關(guān)于10個上三年級的孩子和他們的媽媽。孩子在一個屋里，隔壁屋里是他們的媽媽，孩子并不知道媽媽在隔壁。當引導(dǎo)老師問：你們知道媽媽每天有多辛苦有多累嗎？孩子的反應(yīng)是“不知道”或者“我從來沒看到過媽媽累啊�！边�有“媽媽說她不累”等，這些語言讓隔壁辛勞的媽媽們泣不成聲！

　　現(xiàn)象之四：我們經(jīng)常聽到孩子和父母有這樣的溝通：孩子：“媽媽，今天我寫完作業(yè)了，我要看一個小時電視�！薄皨寢�，我這次考試得了雙百，你給我買雙耐克鞋吧�！薄翱�，我給你寫完了，讀完了�！边@樣的話語背后是孩子和父母在做“交易”。家庭中父母和孩子之間的“交易式溝通”很多，父母已經(jīng)習(xí)以為常，其實這是責(zé)任不清的表現(xiàn)之一。

　　為什么會有這么多令人不安的現(xiàn)象呢？這些現(xiàn)象意味著什么呢？下面我們來做一個具體分析：第一，孩子分不清自己的責(zé)任，在日常生活中，不知道哪些事情是自己應(yīng)該干的，哪些事情是自己努力可以做到的，哪些事情是父母應(yīng)該干的。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)本來就是自己應(yīng)該做的事，卻總是拿這個來和父母做交易。

　　第二，孩子缺乏外在表現(xiàn)上對父母的尊敬和內(nèi)心對父母的關(guān)愛。語言和肢體是思維的外在表現(xiàn)，孩子從行為和動作上，對父母不尊敬、不禮貌，就更談不上對父母的關(guān)心了。

　　第三，這樣的孩子不容易形成對事物和對他人的感恩之心。對自己父母的付出熟視無睹，那么對于別人的付出他也很難感受到。

　　父母四則

　　多給孩子關(guān)注父母的機會

　　父母怎樣做才能保護好孩子對父母的天生關(guān)注之心呢？培育好孩子的責(zé)任承擔能力呢？下面有幾個方法供家長參考：

　　方法一：從孩子1歲起就讓孩子知道自己應(yīng)該做的和能做的事情，媽媽應(yīng)該做的和能做的事情，分清自己的責(zé)任。例如，寶寶1歲半的時候，已經(jīng)能夠把自己吃剩下的果皮扔到垃圾桶里了，那么父母就應(yīng)該讓寶寶做；寶寶3歲半了，下雨天能幫媽媽上樓拿雨傘了，那么就請寶寶幫忙拿；寶寶5歲半了，日常生活中的小事，比如洗手帕，收拾自己的碗筷，掃地等事情就應(yīng)該讓他自己來做了。這樣一點一滴地培養(yǎng)，孩子在上學(xué)后也會知道上學(xué)、寫作業(yè)是自己的責(zé)任。

　　方法二：日常生活中，給予孩子關(guān)注父母的機會，欣然接受孩子對你的關(guān)注，甚至在某些事情上主動尋求孩子的幫助。從我們的心里把寶寶當成真正的家庭一員，平等地相處，相互需要，讓寶寶知道父母也是非常需要他的，他的幫助和愛的表現(xiàn)對父母來說是很重要的。從行動上我們要做到，當寶寶給予我們關(guān)注的時候我們能欣然接受，而且表示因為寶寶的關(guān)注媽媽很開心；另外我們不要做一個“無敵鐵媽媽”。生活中我們有軟弱的時候，也有煩惱的時候，那么我們就要真正地在寶寶面前表現(xiàn)出來，當我們在寶寶面前表現(xiàn)出需要幫助的時候，寶寶一定會表現(xiàn)出他對父母的無限關(guān)注，如果他還不知道該怎么做，我們要在其他家庭成員之間示范給寶寶，比如，爸爸不舒服了，媽媽就和寶寶一起給爸爸倒水、拿藥、量體溫、蓋被子……讓寶寶參與這些他力所能及的事情。另外，大一點的寶寶，在父母生病的時候，可以讓他來幫我們做些事，既鍛煉了孩子的社會溝通能力，又增強了他的責(zé)任承擔能力。

　　方法三：我們作為孩子，關(guān)注自己的父母(包括愛人的父母)了嗎？我們對老人的關(guān)注，有很強的示范作用，所謂身教勝于言傳。真正發(fā)自內(nèi)心的對父母的關(guān)注，敏銳的孩子能感受到而且也會學(xué)習(xí)到父母的行為，這也是中華文明傳統(tǒng)的一種傳承。

　　方法四：父母經(jīng)常和孩子一起閱讀一些哲理小故事。根據(jù)不同的年齡階段有選擇地、定期閱讀一些感恩的哲理故事，對于孩子思維的延伸和心靈的滋養(yǎng)都有很好的效果。有一則故事叫《愛是要你伸出一雙溫暖的手》：“在我蒼涼的晚年，真正陪伴我的是這位學(xué)生。就算我的兒子愛我，說在嘴里，掛在心上，卻不伸出手來，那真愛也成了假愛。相反，就算我這位學(xué)生對我的感情是假的，假的幫我十幾年，連句怨言都沒有，也就應(yīng)該算是真愛！”這是一位老人遺囑中的一段話。

　　作為父母，我們一心只想著寶寶，為寶寶做了很多，但是很少用心去感受寶寶對我們的關(guān)注，當寶寶長大了，他已經(jīng)習(xí)慣了被關(guān)注，接受和復(fù)制了這種模式，而父母與孩子的愛與關(guān)注從寶寶出生就應(yīng)該是相互的。我們做父母的有責(zé)任讓寶寶體會到付出的快樂！那么在未來的日子里我們也能體會到得到的幸福和快樂！

總結(jié)：很多的時候，孩子不懂事多是由于父母們從小嬌慣的結(jié)果，并且對孩子們的教育方法不正確所導(dǎo)致，希望家長們在看了此篇文章之后，都能夠明白自己的教育錯誤在那！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/517887.html

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