從九月份開(kāi)學(xué)，每天陪伴孩子寫(xiě)功課，爸爸總是覺(jué)得很奇怪……明明功課很簡(jiǎn)單又不多，怎么花費(fèi)這么多的時(shí)間?到底在忙什么?是不是不專(zhuān)心呢?小學(xué)一年級(jí)，課業(yè)真的不難，但難的是 “如何培養(yǎng)孩子面對(duì)新知識(shí)的勇氣?“他們面對(duì)與幼稚園截然不同的環(huán)境、課業(yè)、生活規(guī)?，如何培養(yǎng)自理能力?自己主動(dòng)寫(xiě)功課?沒(méi)有人天生就懂得專(zhuān)心學(xué)習(xí)?沒(méi)有人天生就懂得吸收新知? 這些能力的培養(yǎng)，取決于父母給孩子的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、教育方式!

我們家的恩哥哥，從小個(gè)性像個(gè)刺猬、對(duì)于身旁的人、事、物接受度都不高，總會(huì)先筑起防護(hù)罩，先抗拒所有接近的新事物。遇到親戚，先抬手轉(zhuǎn)頭不理會(huì)，玩樂(lè)高、一點(diǎn)點(diǎn)不如意就在哭，面對(duì)困難先放棄，遇到挑戰(zhàn)先畏縮，?解到孩子的個(gè)性，當(dāng)媽媽的我就是用心陪伴，透過(guò)每一次的機(jī)會(huì)教育，讓他從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，經(jīng)由每次的鼓勵(lì)，讓他調(diào)整面對(duì)困難的勇氣…

升上了一年級(jí)，所要面對(duì)的問(wèn)題…，孩子開(kāi)始進(jìn)入ㄅㄆㄇ注音讀和寫(xiě)的階段，剛開(kāi)始要恩哥自己拼，念出題目中的一句話(huà)，就感覺(jué)不耐煩(→期待我?guī)退?，?給他聽(tīng)?)太長(zhǎng)的句子懶的念，怕?錯(cuò)，真的?錯(cuò)就快要哭了!當(dāng)個(gè)陪伴者的我…剛開(kāi)始會(huì)坐在旁邊，陪他一個(gè)字一個(gè)字慢慢拼，如果?對(duì)就馬上給予肯定，鼓勵(lì)!，?錯(cuò)了就「帶著他」一起念，或重復(fù)講，慢慢的越來(lái)越好之后…就不坐他旁邊!讓他「自己」獨(dú)自寫(xiě)功課，同時(shí)，我就去做家事，煮飯，或工作…也告訴他…有問(wèn)題的話(huà)，可以拿過(guò)來(lái)找我。有時(shí)會(huì)走近看一下，是否在玩筆?分心發(fā)呆?或是作業(yè)有無(wú)整齊?明顯錯(cuò)誤?漏寫(xiě)的問(wèn)題?趕緊給予提醒。

剛開(kāi)始，開(kāi)學(xué)第一二個(gè)月…我會(huì)「主動(dòng)」幫孩子確認(rèn)每天功課的內(nèi)容，功課寫(xiě)完交給我之后，我會(huì)檢查出錯(cuò)誤「教」他訂正，國(guó)語(yǔ)的部份，會(huì)給他「明確」的標(biāo)?，告訴他字是寫(xiě)給別人看的，不是給自己看的，所以一定要確認(rèn)筆畫(huà)對(duì)，寫(xiě)「清楚」，告知他「媽咪的標(biāo)?」到底是什么，以讓他好好遵循。

第三個(gè)月…開(kāi)始…功課自己檢查，媽咪只看哪?沒(méi)寫(xiě)(他超會(huì)漏寫(xiě)的)，也不會(huì)檢查他哪?錯(cuò)?直接給老師批改…我會(huì)告訴他…老師改的分?jǐn)?shù)，是你自己真正的學(xué)習(xí)成果!如果國(guó)字被老師描邊，就代表你沒(méi)有達(dá)到「讓人看清楚的標(biāo)?」要自己調(diào)整改進(jìn)才可以，就這樣…每次作業(yè)帶回來(lái)，我都會(huì)翻閱前面的，看看老師改的(紅字地方)，再次提醒他。

至于平常小考，每課國(guó)語(yǔ)教完后會(huì)考聽(tīng)寫(xiě)，剛開(kāi)始我會(huì)幫孩子復(fù)習(xí)，先在家?試考，我念題目他寫(xiě)，如果有錯(cuò)就訂正…..考了叁次后，我就會(huì)告訴他…..以后自己復(fù)習(xí) (媽媽不幫忙了)，用手指按照筆畫(huà)把這一課的生字寫(xiě)一次，剛開(kāi)始，「停止媽媽幫忙復(fù)習(xí)后」錯(cuò)誤通常會(huì)比較多，功課也會(huì)多一項(xiàng)訂正罰寫(xiě)，我就會(huì)告訴他，這幾個(gè)字如果下次沒(méi)有錯(cuò)，就代表你記起來(lái)，可少一項(xiàng)作業(yè)，不用罰寫(xiě)、不用訂正，不是很好嗎?或許他有想通~或許他感受到話(huà)中真意~錯(cuò)誤確實(shí)一直從等差級(jí)數(shù)慢慢減少中…….

當(dāng)每次小考結(jié)束，跟孩子聊天，我絕對(duì)不會(huì)噼頭就問(wèn)「今天考試幾分呢?」取而代之的……會(huì)先問(wèn)「今天考試你會(huì)不會(huì)呢? 有沒(méi)有不會(huì)的呢?」有時(shí)候會(huì)回答：有一題不會(huì)!有題目看不懂!有一些忘記了~透過(guò)這樣的一問(wèn)一答，孩子能夠自我反省、檢討每次學(xué)習(xí)不夠的地方，進(jìn)而更努力復(fù)習(xí)，讓自己每次都有些許進(jìn)步，孩子是要學(xué)習(xí)對(duì)自己負(fù)責(zé)，而通常最后分?jǐn)?shù)也跟他回答的(疏失) 相距不遠(yuǎn) 【代表他很誠(chéng)實(shí)的面對(duì)自己】。

為了培養(yǎng)以上的過(guò)程……老實(shí)說(shuō)~恩哥哥的作業(yè)、或是平時(shí)考很少100分，不是哪一題沒(méi)寫(xiě)，就是錯(cuò)個(gè)幾題…..但我看到絕對(duì)不會(huì)問(wèn) : 「你怎么沒(méi)有100分呢?」反而詢(xún)問(wèn)這題為什么錯(cuò)? 不懂? 還是算錯(cuò)?然后對(duì)錯(cuò)誤之處加強(qiáng)練習(xí)、提醒…..

時(shí)時(shí)告訴自己的孩子并強(qiáng)調(diào)，分?jǐn)?shù)不是不重要，而是我更重視的是學(xué)習(xí)態(tài)度，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)?，但要從中記取教訓(xùn)~下次不要再犯，最后成績(jī)到底是多少? 我還是會(huì)問(wèn)……還是要知道，更會(huì)附加問(wèn)問(wèn)孩子滿(mǎn)意嗎?畢竟真實(shí)的數(shù)字對(duì)于家長(zhǎng)、老師、甚至孩子自己，還是最具體、直接的語(yǔ)言，?解學(xué)習(xí)的成果有多少?成長(zhǎng)才有明確的進(jìn)度表。

經(jīng)由上述的訓(xùn)練，小一生的恩哥哥，可以讓我去煮飯他自己獨(dú)立完成作業(yè)，查生字的作業(yè)，可以自己查字典寫(xiě)出成語(yǔ)或語(yǔ)詞，寫(xiě)數(shù)學(xué)可以自己完成，不懂題意再來(lái)問(wèn)，寫(xiě)造句時(shí)也不會(huì)用我的例句，喜歡自己創(chuàng)意發(fā)想，英文作業(yè)聽(tīng)CD，自己播放repeat after the recording，考試自己復(fù)習(xí)、我只幫他安排評(píng)量進(jìn)度，我永遠(yuǎn)不告訴他答案，但我會(huì)教他方法去「找」出答案，期末考最終也考了一個(gè)令自己滿(mǎn)意的成績(jī)!

他很開(kāi)心問(wèn)我：媽咪，你覺(jué)得滿(mǎn)意嗎?妞媽不改其淡定態(tài)度：「滿(mǎn)不滿(mǎn)意分?jǐn)?shù)是你的事!而我很開(kāi)心是…..老師教的你有抓到重點(diǎn)!」

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/519497.html

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