在這日星月異、人才輩出的時(shí)代， 每位家長都希望孩子能夠成才、成事。為此 ，社會(huì)上各種“成功家教”的宣傳報(bào)道也此起彼伏。筆者試從眾多成功家教的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)一些較有啟示性的理念、做法，希望與廣大家長共斟酌。
一、品德導(dǎo)航。
縱觀“成功家教”現(xiàn)象， 家長無不把對孩子的品德教育放在第一位。品德導(dǎo)航，是對孩子教育的前提。
很多優(yōu)秀的家長都努力引導(dǎo)孩子做人。普遍的認(rèn)為要孩子成材，先要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人：著重培養(yǎng)孩子“正直善良”的品質(zhì)，訓(xùn)練自主、自強(qiáng)的意志，強(qiáng)調(diào)合作意識和責(zé)任感。
南京的作家、家庭教育家蘇杭多年來采用“每月一句媽媽贈(zèng)言”的形式引導(dǎo)孩子，進(jìn)行品德導(dǎo)航，從幼兒園到大學(xué)，都針對性地編寫或摘取名言佳句來激勵(lì)教育孩子，使得女兒始終品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，18歲被保送上南開大學(xué)。
北京的馬弘毅對女兒馬玉歌從小培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和自強(qiáng)自立的精神，用孫中山的“博愛”、“天下為公”的崇高理想來激勵(lì)她立大志，使她一直品學(xué)兼優(yōu)，少年時(shí)期就成為中央電視臺“大風(fēng)車”節(jié)目的知名小記者。
筆者認(rèn)為，作為現(xiàn)代家長的確應(yīng)對孩子的品德教育落實(shí)到位而有時(shí)代感。要努力引導(dǎo)孩子發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、勤儉樸素的民族優(yōu)良傳統(tǒng)，領(lǐng)會(huì)新時(shí)期公民道德的精神，擺脫我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期浮躁、急功近利思潮的影響，求真務(wù)實(shí)明理誠信；要引導(dǎo)孩子走出獨(dú)生子女、嬌生慣養(yǎng)的怪圈，戒驕戒躁，不嬌不餒，培養(yǎng)孩子吃苦勤奮的精神、高雅的情趣和寬闊的胸懷，讓孩子具有健全人格，理想遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)定，學(xué)會(huì)禮讓與關(guān)愛，懂得寬容與合作。
二、情商訓(xùn)練。
國內(nèi)外人才研究的專家普遍認(rèn)為，一個(gè)人的成功，智商的優(yōu)劣約占20%，而情商的優(yōu)劣約占80%。可見一個(gè)人的情商更為重要。
情商，即感情商數(shù)，也稱為EQ,它的內(nèi)涵包括主動(dòng)性、同情心、責(zé)任心、心理協(xié)調(diào)能力、適應(yīng)性、應(yīng)變能力等。
很多優(yōu)秀的家長十分注重對孩子情商的培養(yǎng)訓(xùn)練。
北京的張明山、杜鵑英夫婦特別注重對兒子張馳情商的培養(yǎng)訓(xùn)練，使他成為劍橋大學(xué)優(yōu)秀的、最年輕的中國博士生。從小培養(yǎng)張馳良好的行為習(xí)慣，使他及早自立自強(qiáng)；運(yùn)用賞識方法對他進(jìn)行積極暗示，使他自信心強(qiáng)化；訓(xùn)練他的勞動(dòng)意識、吃苦精神，提升他的素養(yǎng)。
作為我們廣大家長，如何順應(yīng)時(shí)代，抓好孩子的情商訓(xùn)練，具有重要的意義。要強(qiáng)化孩子的養(yǎng)成教育，讓孩子從小具有良好的文明習(xí)慣，及早自立、及早明理；要用鼓勵(lì)性、賞識性的語言激勵(lì)孩子，以培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子敢想會(huì)做；要給孩子創(chuàng)造成長磨練的機(jī)會(huì)，支持孩子參加學(xué)校的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子適度接觸社會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)與不同人溝通，學(xué)會(huì)處事立世；要引導(dǎo)孩子樹立良好的合作與競爭意識，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，才能適應(yīng)國際各項(xiàng)領(lǐng)域?qū)砀ち业母偁�，具有良好的合作能力，處�?yōu)不驕，遇挫不餒，才能在國際舞臺卓然而立。
三、書香濡染。
書是知識的海洋。書是人類進(jìn)步的階梯。古今中外成大事者，無不是飽學(xué)之士。很多成功家教的優(yōu)秀家長更是深諳此道，普遍引導(dǎo)自己的孩子針對性地讀好書，讓孩子盡可能地進(jìn)行書香濡染。
臺灣的王乃慶，他的父母很重視對他進(jìn)行文化熏染，從小引導(dǎo)他博覽群書，從而使他在天文、物理、生物等自然科學(xué)方面尤顯超群，而且成為臺灣智商極高的少年。
哈爾濱的藍(lán)鵬、藍(lán)鯤兄弟雙方成為我國科技界年輕的尖端人才，這與其父母從小引導(dǎo)他們濡染中外名人“處逆不餒”、勤奮好學(xué)的精神，領(lǐng)略中外名著有很大的關(guān)系。“車胤囊螢夜讀”、“孫康映雪苦讀”、“高爾基苦難的童年”等故事始終感染激勵(lì)著他們。
無論是教育專家、家教名家，還是國家教育主管部門都一致認(rèn)識到：課外讀物對孩子的重要意義、書香濡染的必要性。作為家長，我們要引導(dǎo)孩子讀好書、會(huì)讀書、買好書、用好書，引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離低級趣味，遠(yuǎn)離庸俗無聊。讓進(jìn)步的思想理念、先進(jìn)人物、名人的事跡去感染孩子，激勵(lì)孩子。
四、創(chuàng)新啟迪。
成功家教的父母們，他們都以新的理念、進(jìn)步的思想激勵(lì)啟迪自己的孩子，引導(dǎo)孩子創(chuàng)新。
2001年，成為美國新內(nèi)閣的勞工部長趙小蘭引起了華人的廣泛注目，然而這與趙小蘭父母對她的早期創(chuàng)新教育有著很大的關(guān)系，從小培養(yǎng)她的“理財(cái)能力”和規(guī)則意思，為她在美國社會(huì)立足和發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。
1999年12歲的舒揚(yáng)陽考入中南民族學(xué)院。她的父親舒德初積極創(chuàng)新，打破常規(guī)的教學(xué)方法和進(jìn)度，引導(dǎo)她快速跳躍地攻讀教材、不斷地跳級、掌握技能。
“創(chuàng)新”是民族之魂。“創(chuàng)新”如今在中國是使用頻率極高的詞，也是中國人民歷經(jīng)國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)的精典總結(jié)。作為現(xiàn)代家長在教育孩子的過程中，要努力引導(dǎo)孩子創(chuàng)新，培養(yǎng)規(guī)則意識和效率觀念；要引導(dǎo)孩子克服應(yīng)試教育的弊端，擺脫高分低能的傾向，活學(xué)活用。 要引導(dǎo)孩子善于思考，勤于思考，善用新思維、新方法去學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識，比如進(jìn)行科技制作、科技發(fā)明等。
五、激勵(lì)教育。
很多優(yōu)秀的家長善于激勵(lì)教育孩子。這與中外著名教育專家所倡導(dǎo)的賞識教育、引導(dǎo)教育是一致的。
從一歲半因醫(yī)療事故雙耳全聾的周婷婷在父親周弘的耐心指導(dǎo)下，逐步成長為說寫都很出色的少年聾人大學(xué)生。而關(guān)鍵的是周弘對女兒采用了“賞識教育”，正面引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)。
臺灣的蔡志忠是名播世界的漫畫家，而他教育子女最大的優(yōu)點(diǎn)是：對待子女的書畫，找出優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)，再積極引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不足。
名人、名家對待子女“激勵(lì)教育”的做法，無疑有利于促進(jìn)發(fā)展孩子的興趣，保護(hù)孩子的自尊，增強(qiáng)孩子的自信心。我們家長的確應(yīng)順應(yīng)時(shí)代，努力學(xué)習(xí)借鑒進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，以增強(qiáng)孩子的自信心；而不要盯著孩子的不足，喋喋不朽地指責(zé)，欲速則不達(dá)，反而讓孩子喪失自信心。要努力創(chuàng)建和諧平等的家庭關(guān)系，做孩子的朋友，才便于溝通；高高在上、臥指氣使的封建家長制做法，不利于保護(hù)發(fā)展孩子的自尊心。要努力學(xué)習(xí)探索有利于激勵(lì)孩子成長的方案。
六、重視實(shí)踐。
實(shí)踐出真知。優(yōu)秀的家長都十分重視對子女的實(shí)踐教育，在實(shí)踐中陶冶性情，磨練才智。
成為哈佛女孩的劉亦婷，媽媽為讓她理解“孔融讓梨”的故事，特意讓她分荔枝以從小培養(yǎng)她禮讓、愛心、公平的品質(zhì)。在劉亦婷6歲生日時(shí)，繼父送給她“顯微鏡”，從而為培養(yǎng)她對實(shí)踐探索的好奇心、觀察事物的興趣、勇于實(shí)踐的精神打下了很好的基礎(chǔ)。
筆者認(rèn)為，在素質(zhì)教育日趨深入的今天，我們家長如何進(jìn)一步引導(dǎo)孩子加強(qiáng)實(shí)踐更為必要。要引導(dǎo)孩子學(xué)以致用，把所學(xué)轉(zhuǎn)化成技能；要引導(dǎo)孩子正確地交朋識友，懂得善待親朋；要引導(dǎo)孩子了解社會(huì)、接觸社會(huì)，懂得協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)合作。如引導(dǎo)孩子參觀百年恥辱紀(jì)念館，讓孩子明白落后就要挨打的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)孩子的愛國之心和進(jìn)取意識；引導(dǎo)孩子參與社會(huì)捐助，讓孩子體驗(yàn)關(guān)愛與協(xié)作。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/5203.html
相關(guān)閱讀：