“你是《揚(yáng)子晚報(bào)》的記者叔叔嗎？我叫任樂(lè)園，是河南鄭州人，今年9歲。我3歲時(shí)就能生活自理，4歲半能上街買(mǎi)菜，5歲獨(dú)立闖鄭州、識(shí)字3000多個(gè)，6歲闖北京，七八歲開(kāi)始獨(dú)闖全國(guó)。我能這樣，全是我爸爸培養(yǎng)的。昨天，我們受江蘇一家電視臺(tái)邀請(qǐng)，專(zhuān)程來(lái)南京作節(jié)目。如果你們感興趣，可以跟我們聯(lián)系。”
一個(gè)只有9歲的小女孩，竟然會(huì)打電話(huà)給報(bào)社，主動(dòng)“推銷(xiāo)”自己，且口齒和條理如此清晰，儼然一個(gè)“能豆豆”，這是一個(gè)什么樣的小孩呢？
昨天上午，面對(duì)記者的采訪(fǎng)，“能豆豆”果然名不虛傳，很熟練地用磁卡打開(kāi)賓館房門(mén)，除重新條理清晰地介紹了自己的“事跡”外，還不時(shí)用非常成人化的語(yǔ)言回答記者提出的問(wèn)題，不時(shí)冒出“漠視”、“寂寞”等詞匯。然而在另一面又顯出孩子率真頑皮的天性，不時(shí)在床上伸懶腰，靠在父親身上撒嬌等。“能豆豆”外表與別的孩子沒(méi)有明顯區(qū)別，一米三左右的個(gè)頭，穿著簡(jiǎn)單樸素，衣服較臟，頭發(fā)亂散，這也許與她經(jīng)常在外奔走有關(guān)，但從其住處的行李可以看出，她的家庭經(jīng)濟(jì)狀況極其一般。據(jù)她父親介紹，“能豆豆”在鄭州市先鋒小學(xué)上三年級(jí)，成績(jī)雖然在班上一直名列前茅，但最突出的特長(zhǎng)是交際能力和生活能力。不管到哪個(gè)城市，只要給她一張地圖，你叫她到哪里會(huì)面，她準(zhǔn)能在那兒出現(xiàn)。
“能豆豆”的父親叫任慶文，是河南團(tuán)校的一名教師，從其樸實(shí)的外表上，很難將其跟“教育狂人”聯(lián)系起來(lái)。十幾年前，他根據(jù)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了一套獨(dú)特的“圖景現(xiàn)場(chǎng)6環(huán)訓(xùn)練法”，將女兒作為實(shí)驗(yàn)品，并宣稱(chēng)將引發(fā)中國(guó)教育“大地震”，一度受到教育界和媒體的質(zhì)疑，但他不為所動(dòng)，不惜冒著讓女兒“輟學(xué)”的代價(jià)，奔走全國(guó)各地，宣傳他的“場(chǎng)景訓(xùn)練法”。
所謂的“場(chǎng)景訓(xùn)練法”，任慶文認(rèn)為，從孩子記事起，父母就要帶孩子由近及遠(yuǎn)、由點(diǎn)到面地廣泛接觸自然和生活環(huán)境，進(jìn)行“見(jiàn)、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、做、憶”的“六環(huán)教育訓(xùn)練”，任樂(lè)園便是在這套訓(xùn)練模式中長(zhǎng)大的。據(jù)他介紹，任樂(lè)園沒(méi)上幼兒園就識(shí)字3500多個(gè)，6歲時(shí)直接上三年級(jí)，半年后又跳級(jí)上了四年級(jí)，但后來(lái)考慮到和同學(xué)之間有“代溝”，回家呆了三年后，才與正常小孩一樣，重讀三年級(jí)。如今任樂(lè)園在家會(huì)燒菜、出門(mén)自己坐公交，生病自己上醫(yī)院，基本不要父母操心。
面對(duì)自己的杰作，任慶文在得意的同時(shí)，也對(duì)目前的教育表示出憂(yōu)慮。他認(rèn)為，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，現(xiàn)在學(xué)校的教育模式還是一種封閉型的，分?jǐn)?shù)成為衡量能力的惟一標(biāo)準(zhǔn)，不僅是兒童，就連一些大學(xué)生，也面臨著生活能力、動(dòng)手能力差的困惑，已極不適應(yīng)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。當(dāng)問(wèn)及他帶著孩子經(jīng)常在外面闖蕩，是否會(huì)影響學(xué)習(xí)時(shí)，任先生非�？隙ㄕf(shuō)，“我一點(diǎn)也不擔(dān)心”。他認(rèn)為，社會(huì)生活是活的，書(shū)本知識(shí)是死的，孩子的生活和社會(huì)實(shí)踐，本身就是積累知識(shí)的過(guò)程，當(dāng)頭腦中有完整的知識(shí)儲(chǔ)備后，回頭再看書(shū)本時(shí)，一切問(wèn)題不僅迎刃而解，而且學(xué)起來(lái)更加生動(dòng)，印象也更深刻。他認(rèn)為，在許多人看來(lái)，帶著女兒全國(guó)跑的功利性“動(dòng)機(jī)不純”，但實(shí)際上“革命生產(chǎn)”兩不誤的效果非常明顯，父女倆這樣做的目的，就是要將這套“場(chǎng)景訓(xùn)練法”向全社會(huì)推廣和普及，用“地震”這種形式，真正實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式的教育觀念。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/5205.html
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