寶寶開始學(xué)習(xí)用手控制物品，有些寶寶以單手為主，有些寶寶可以做到雙手同時(shí)控制物體的平衡。隨著寶寶活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，寶寶和周圍環(huán)境形成了一種相對(duì)穩(wěn)定的互動(dòng)關(guān)系，因此，家長(zhǎng)應(yīng)注意家庭環(huán)境的秩序和安全性，預(yù)防發(fā)生意外傷害。

　　1-1.5歲時(shí)，寶寶口頭語(yǔ)言發(fā)育的第一期稱回音期，即寶寶會(huì)重復(fù)家長(zhǎng)說(shuō)的一個(gè)字，好像回音一樣，如家長(zhǎng)說(shuō)“走”，寶寶就說(shuō)“走”；家長(zhǎng)說(shuō)“好”，寶寶說(shuō)“好”等，因此家長(zhǎng)需要注意和寶寶語(yǔ)言交流的方式。

　　運(yùn)動(dòng)感知能力

　　上下樓梯或臺(tái)階(鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和控制力，發(fā)展運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合能力)

　　讓寶寶牽著媽媽的手上下樓梯或臺(tái)階，開始時(shí)寶寶比較費(fèi)力，身體平衡把握得不好，需要媽媽幫助寶寶邁上臺(tái)階，以后逐漸減少幫助，寶寶慢慢就會(huì)自己上下樓梯了。

　　串珠子(鍛煉寶寶手指的靈活性，培養(yǎng)專注力)

　　給寶寶準(zhǔn)備3-5個(gè)串珠，繩子的一頭應(yīng)該有比較硬的竹簽或其他容易串珠的東西，開始時(shí)讓孩子模仿穿珠子。對(duì)寶寶不要有特殊的要求，能串上就可以了，也可以讓寶寶按照他自己的方式玩。

　　探索性活動(dòng)

　　搭積木(鍛煉寶寶手眼腦協(xié)調(diào)性，發(fā)展空間智覺(jué)能力)

　　積木是寶寶非常喜歡的玩具，引導(dǎo)寶寶把3-5塊積木搭在一起，也可以讓寶寶橫著擺，不同的擺放會(huì)讓孩子產(chǎn)生更豐富的想象力。

　　認(rèn)識(shí)顏色(鍛煉寶寶的視覺(jué)記憶力和注意力)

　　準(zhǔn)備3-5種顏色的卡片或同類顏色的玩具，引導(dǎo)寶寶把同類顏色的玩具放到一起。增加寶寶對(duì)顏色的認(rèn)知。對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)較少的寶寶應(yīng)從1種開始，并反復(fù)鍛煉。

　　了解數(shù)字(鍛煉寶寶對(duì)數(shù)的基本理解，發(fā)展認(rèn)知能力)

　　在生活中經(jīng)常讓孩子數(shù)數(shù)家里有幾個(gè)人、有幾個(gè)喜歡的玩具、周圍有幾棵樹等，建立寶寶對(duì)數(shù)的基本概念，鞏固對(duì)數(shù)字的理解。

　　自我照顧能力

　　翻書(培養(yǎng)寶寶喜歡讀書的興趣)

　　給寶寶一本比較容易翻的書，并在每天固定的時(shí)間，引導(dǎo)寶寶自己一頁(yè)一頁(yè)地翻書并和寶寶討論書的內(nèi)容。培養(yǎng)寶寶讀書的習(xí)慣，對(duì)寶寶的一生都很重要，這種習(xí)慣要從小養(yǎng)成。

　　知道自己的名字(鍛煉寶寶自我認(rèn)知能力，增強(qiáng)獨(dú)立性)

　　在寶寶還沒(méi)有走穩(wěn)的情況下，寶寶聽到有人叫他時(shí)，會(huì)回頭看叫他的人；當(dāng)寶寶會(huì)走路了，他就會(huì)走過(guò)去。所以家里人在叫寶寶的名字時(shí)要一致，這樣可以幫助寶寶更好地建立自我意識(shí)�！　∥�/孫杰(中華育嬰?yún)f(xié)會(huì)專家)

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