著名的教育家陶行知有這樣一則教育學(xué)生的故事：有一名叫王交的男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發(fā)現(xiàn)制止后，命令王交放學(xué)時(shí)到校長室去。放學(xué)后，陶行知來到校長室，王交早已等著挨訓(xùn)了。可是陶行知卻笑著掏出一塊糖果送給他，說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了。”王交驚疑地接過糖果。隨后陶行知又掏出第二塊糖果放到他的手里，說：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槲也蛔屇愦蛉藭r(shí)，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你。”王交更驚疑了。這時(shí)陶行知又掏出第三塊糖果塞到王交手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊？”王交感動極了，他流著眼淚后悔地喊道：“陶校長，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是同學(xué)……”
陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過來，說：“為你正確地認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果……”
讀罷這則故事，我們都會對陶老高超的教育藝術(shù)而鼓掌。我們擔(dān)負(fù)著教育孩子成長重?fù)?dān)的父母，都希望自己的孩子有出息，那么做家長的就應(yīng)該學(xué)習(xí)陶老的教育藝術(shù)，從正確對待孩子的錯(cuò)誤開始，由于孩子年齡小，犯錯(cuò)誤是經(jīng)常的，也是不可避免的，有一位哲人曾說過：“孩子是伴隨著錯(cuò)誤成長的。”這句話說得很有道理，我們做家長的責(zé)任就是一次次把孩子從錯(cuò)誤的邊緣拉回來。前者使孩子在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，從小養(yǎng)成許多壞習(xí)慣；后者則容易使孩子幼小的心靈受到傷害，造成逆反心理，容易形成心理障礙。作為一名稱職的家長，既不能因?yàn)閻酆⒆佣晃秼蓱T，也不能以嚴(yán)格要求為名，用粗野的方式，挫傷孩子幼小的心靈。
我們做家長的應(yīng)該像陶老那樣，實(shí)事求是、一分為二看待孩子的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)陶老的教育藝術(shù)，對孩子的錯(cuò)誤，進(jìn)行析情入理的分析，對孩子先肯定，讓孩子在和諧的氣氛中主動認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，讓溫暖的春風(fēng)吹去孩子心中的灰塵，讓愛充滿孩子的心田，在愛的氛圍中使孩子受到教育、感化。
作為一名家長，你給自己的孩子準(zhǔn)備好四顆糖了嗎？
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