導(dǎo)讀:內(nèi)省智能是指“觸及一個(gè)人的情感生活,作為理解自己和他人的一種手段”。簡(jiǎn)而言之,它是指知道自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),知道自己的需要和才能。我相信內(nèi)省智能是最重要的智能。
0-1歲孩子的表現(xiàn):
(1)半歲以內(nèi)處于從混沌中啟蒙的狀態(tài),難以區(qū)分主體與客體;
(2)半歲以后,開始出現(xiàn)認(rèn)生現(xiàn)象,區(qū)分生人和熟人;
(3)對(duì)親人發(fā)生依戀情感,對(duì)外界刺激有明顯的情感反應(yīng);
(4)半歲后開始萌發(fā)語(yǔ)言的感覺(jué),逐漸聽(tīng)懂別人說(shuō)話,并發(fā)出聲音表達(dá)自己的意思;
(5)身體動(dòng)作迅速發(fā)展,開始能夠自己活動(dòng),促進(jìn)了主體意識(shí)的發(fā)展。
大人應(yīng)該做的:
(1)多刺激孩子的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),引起孩子的注視,以及對(duì)聲音的反應(yīng);
(2)讓孩子總有愉快的情緒,多撫摩孩子,滿足孩子的情感饑渴;
(3)常對(duì)著寶寶叫他的名字,變換方位、地點(diǎn)叫名字,讓名字和他自己聯(lián)系起來(lái);
(4)多和孩子說(shuō)話,說(shuō)話時(shí)注視孩子的眼睛,也讓孩子注視自己;
(5)多讓孩子爬動(dòng)、抓握、擺弄,認(rèn)識(shí)客體的永久性;
(6)對(duì)孩子發(fā)出的聲音和動(dòng)作要有積極的反應(yīng)。
12345下一頁(yè)閱讀全文
1-3歲孩子的表現(xiàn):
(1)語(yǔ)言關(guān)鍵期,一歲半以后突然開口說(shuō)話,以后逐漸能初步用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思;
(2)能回憶起過(guò)去的事情,出現(xiàn)最初的概括和推理,兩歲以后開始學(xué)會(huì)講道理,有了自己的想法;
(3)自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),知道“我”和他人有區(qū)別,其心態(tài)是“自我中心”的,只能從自己出發(fā);
(4)直立行走使孩子的身心獨(dú)立起來(lái),出現(xiàn)獨(dú)立性,有了自己的主意,主觀意志越來(lái)越強(qiáng)。
大人應(yīng)該做的:
(1)多和孩子交談,要求孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,逐漸減少對(duì)肢體語(yǔ)言的依賴;
(2)鍛煉孩子的行走能力,鼓勵(lì)孩子自己走,不要大人抱;
(3)放開手讓孩子獨(dú)立行動(dòng),滿足孩子要掙脫大人自己行事的需求;
(4)多讓孩子辨認(rèn)自己的東西,在大人幫助下,孩子獨(dú)立取、放自己的物品;
(5)鼓勵(lì)孩子有想法,有要求;
(6)常提醒孩子他所具有的能力和技能。
12345下一頁(yè)閱讀全文
3-4歲孩子的表現(xiàn):
(1)活動(dòng)范圍擴(kuò)大,初步生活自理,因而依賴性大大減少,獨(dú)立與自立明顯發(fā)展;
(2)語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng),能夠表達(dá)自己的思想和要求,人際交往能力迅速發(fā)展;
(3)情緒作用很大,容易沖動(dòng),有較強(qiáng)的依戀感,愿意依附在心愛(ài)的人身邊;
(4)做事情沒(méi)有明確的目的,容易分散、放棄,一切以興趣為轉(zhuǎn)移;
(5)很愛(ài)模仿,通過(guò)模仿掌握他人的經(jīng)驗(yàn),特別3-4歲愛(ài)模仿他們親近與崇拜的人。
大人應(yīng)該做的:
(1)著力培養(yǎng)孩子的生活自理能力,孩子可以做的,一定讓孩子自己做,大人不要代替,不要過(guò)分照顧;
(2)送孩子上幼兒園,讓孩子在集體生活中增強(qiáng)主體意識(shí);
(3)既滿足孩子的依戀需要,又要幫助孩子克服分離焦慮;
(4)當(dāng)孩子做游戲或做事情時(shí),問(wèn)問(wèn)孩子在做什么?要做什么?幫孩子增強(qiáng)行動(dòng)的目的性;
(5)支持孩子玩角色游戲,在自我角色和他人角色之間轉(zhuǎn)換。
12345下一頁(yè)閱讀全文
4-5歲孩子的表現(xiàn):
(1)能夠接受任務(wù),按要求執(zhí)行任務(wù),出現(xiàn)最初的責(zé)任感;
(2)行為的目的性、控制性有了提高,心理的有意性發(fā)展起來(lái);
(3)個(gè)性特征越來(lái)越明顯,自己的想法多了,個(gè)人意志強(qiáng)了;
(4)自主性增強(qiáng),堅(jiān)持性的發(fā)展最為迅速,自我抑制能力提高;
(5)逐漸從“自我中心”跨出來(lái),不僅能認(rèn)識(shí)自己的情感,也能體驗(yàn)他人的情感。
大人應(yīng)該做的:
(1)對(duì)孩子的承諾要有交代,也要求孩子對(duì)自己的承諾有交代;
(2)一般不要干涉孩子和他人之間的糾紛,讓孩子自己解決;
(3)多征求孩子的意見(jiàn),在合理的范圍內(nèi),尊重孩子的自主、自決;
(4)鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)自己,做孩子熱心的觀眾與聽(tīng)眾;
(5)多對(duì)孩子說(shuō):“你行”、“你自己來(lái)”。
12345下一頁(yè)閱讀全文
5-6歲孩子的表現(xiàn):
(1)心理發(fā)生較大的飛躍,心理的有意性明顯發(fā)展;
(2)意志品質(zhì)的發(fā)展很突出,能有意控制自己,能初步抗拒誘惑,努力堅(jiān)持;
(3)認(rèn)知能力大大發(fā)展,能判斷自己的情感,能明確提出自己的要求;
(4)個(gè)性顯露出穩(wěn)定性的傾向,有了相對(duì)穩(wěn)定的興趣取向;
(5)情緒不那么外露,比較穩(wěn)定,還能抑制自己的情感,調(diào)節(jié)自己的情感;
(6)能回顧自己的行為,分析自己的行為,很在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
大人應(yīng)該做的:
(1)創(chuàng)設(shè)有利于“專注”的環(huán)境,培養(yǎng)孩子能持續(xù)游戲和學(xué)習(xí);
(2)幫助孩子分析自己,嘗試評(píng)價(jià)自己;
(3)鼓勵(lì)孩子有主見(jiàn),一般不要直接否定孩子的意見(jiàn),盡量用商量的口吻和孩子說(shuō)話;
(4)和孩子商量制定一些必要的規(guī)矩,要求孩子控制自己遵守規(guī)矩;
(5)培養(yǎng)孩子能控制、調(diào)節(jié)自己的欲望、情緒,教孩子一些調(diào)節(jié)情緒的做法;
(6)不要吝惜對(duì)孩子的贊揚(yáng),讓孩子總是有良好的自我感覺(jué)。
12345
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/521319.html
相關(guān)閱讀: