孩子的成長(zhǎng)和世界上萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展一樣，不會(huì)一帆風(fēng)順。家庭教育心理學(xué)者認(rèn)為，孩子每一個(gè)“不正�！北憩F(xiàn)的背后都有著一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞Ｋ麄兪窃谛咕窕蛏眢w上的創(chuàng)傷所引起的負(fù)面情緒，是在呼喚父母的關(guān)注，呼喚父母幫助他們更好地宣泄情緒，以使他們更好恢復(fù)平靜。當(dāng)孩子出現(xiàn)“不正常”表現(xiàn)時(shí)，父母要做的是利用積極的傾聽給予孩子關(guān)注，這是最好的解決問(wèn)題的方法。
所謂傾聽孩子，就是當(dāng)孩子“無(wú)理”時(shí)，做父母的不但要保持態(tài)度的平和可親，還要耐著性子去關(guān)注他，幫助他“發(fā)泄”不良情緒。這種傾聽看起來(lái)很像縱容孩子，是嗎?不過(guò)，傾聽孩子絕不意味著縱容孩子，而是有限及時(shí)的積極關(guān)注。
傾聽的目的1、傾聽孩子是為了幫助他擺脫負(fù)面情緒，讓他恢復(fù)正常思維能力，從而能夠理解和接受父母正確的意見(jiàn)或建議。如圖：杯子就如同我們的收集信息的容器，水就像是信息。我們保持有效溝通的前提是清空一切個(gè)人原有的信息，讓信息容器處于空的狀態(tài)，新的信息才能進(jìn)來(lái)。就像夫妻吵架不能翻舊賬一樣，面對(duì)孩子的“無(wú)理”行為，也不能大聲訓(xùn)斥地說(shuō)“你怎么總是這樣?”“你怎么還不改?”“你再這樣就不要你了!”在這種家長(zhǎng)強(qiáng)權(quán)下和不對(duì)等下，根本做不到傾聽，又怎么能好好地解決問(wèn)題?
有效傾聽的過(guò)程圖示
2、傾聽孩子是一種從精神和感情上關(guān)懷孩子的重要方式。事實(shí)上，現(xiàn)在的父母常常只注重在物質(zhì)上滿足孩子的需要和愿望。當(dāng)孩子在精神上或情感上有需求時(shí)，父母又往往會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因忽略或因?yàn)闊o(wú)法滿足他們。情急中，為了使孩子盡快平靜，減少麻煩，父母會(huì)用一些平時(shí)不能得到的物質(zhì)要求去填補(bǔ)對(duì)于孩子的情感和精神虧欠�！鞍职纸裉觳荒芘隳懔�，給你買個(gè)汽車補(bǔ)償你好不好?”“上幼兒園別哭了，媽媽下班回來(lái)給你買好吃的!”這次的滿足會(huì)為以后開一個(gè)不好的頭。因?yàn)楹⒆邮敲舾械�，�?dāng)他們意識(shí)到情感不能滿足，而被父母用物質(zhì)填補(bǔ)以后，就不斷地以這種方式獲取父母的關(guān)注，直至我們發(fā)現(xiàn)這孩子被“寵壞了”。所以，在不同的時(shí)間或場(chǎng)合傾聽孩子，是發(fā)展我們與孩子間和諧關(guān)系的有效方法。
如何做一個(gè)“聽話”的父母所謂積極傾聽，就是傾聽方敞開心靈大門，以關(guān)注、沒(méi)有任何判斷的態(tài)度接受孩子的訴說(shuō)，并適時(shí)應(yīng)對(duì)。那么父母要如何做到積極傾聽?
擺正態(tài)度，由衷的認(rèn)可和接受
一個(gè)從父母那里感覺(jué)到認(rèn)可和接受的孩子，也會(huì)愿意接受父母的幫助。他會(huì)愿意把心里或身體上的不適告訴父母。“接受”是肥沃的土壤，讓一粒粒小種子萌芽并盛開美麗的花朵。孩子便是這粒小種子。當(dāng)我們敞開胸懷接受他們時(shí)，他們會(huì)變得非�？旎睿茉敢鈱W(xué)習(xí)解決問(wèn)題，并做建設(shè)性的改變，他們甚至?xí)岢鑫覀兿胂蟛坏降膭?chuàng)造性的建議來(lái)。
用肢體語(yǔ)言表示“接受”
當(dāng)孩子在做某件他決定要做的事情時(shí)，你通常會(huì)怎樣做?你可以給他鼓勵(lì)的眼神，或者抱抱他、拍拍他、摸摸他等等，用肢體語(yǔ)言支持和肯定他。
用不干涉表示“接受”
當(dāng)孩子連續(xù)不斷地向你訴說(shuō)時(shí)，你通常會(huì)怎么做?這么做：不打斷孩子，讓他繼續(xù)說(shuō)。因?yàn)槌聊�，是一種有力的非語(yǔ)言訊息，它可以使孩子感覺(jué)到自己由衷地被接受了。所以，不講話這種不予干涉的接受方式，可以幫助父母與孩子間的關(guān)系達(dá)成積極的轉(zhuǎn)機(jī)或發(fā)展。
用語(yǔ)言表示“接受”
在與孩子溝通的過(guò)程中，我們是不可能總保持沉默的，需要對(duì)孩子講話，而孩子也需要聽父母講話。所以，用什么的語(yǔ)言對(duì)應(yīng)孩子的需求，是父母要認(rèn)真考究的。
學(xué)會(huì)“講話邀請(qǐng)”
歸納孩子向我們發(fā)出的求助信號(hào)，無(wú)外乎“感情信號(hào)”或“問(wèn)題信號(hào)”。此時(shí)，我們需要用無(wú)建議的反應(yīng)，如“我懂”、“慢慢說(shuō)”、“喔”、“真的”、“原來(lái)如此!”等等，向孩子發(fā)出“講話邀請(qǐng)”，是與孩子間確立良好溝通關(guān)系的助推器。同時(shí)，用這種“敲門磚”的形式能打開話題，也表達(dá)了對(duì)孩子本身的接納與尊重。
積極傾聽
如果說(shuō)“敲門磚”只是促使孩子說(shuō)出心里話，只是讓門敞開，讓孩子講話，那么積極傾聽就可以在門開后不再關(guān)閉。它有助于孩子宣泄心中不快或不適的感受，并發(fā)現(xiàn)自己的真實(shí)感受是什么。在孩子明確表白了這些真實(shí)感受后，那份不快或不適就會(huì)消失。一方面，積極傾聽可以幫助孩子減少對(duì)消極情緒的恐懼，提升親子間的溫暖關(guān)系;另一方面，能有效有鼓勵(lì)孩子傾訴，幫助孩子自己擔(dān)起責(zé)任，促使他們自行解決問(wèn)題。最后也能影響孩子更愿意傾聽和愿意接受父母的意見(jiàn)和建議。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/521396.html
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