導(dǎo)語：你知道哪些被一些媽媽信奉為育兒“圣經(jīng)”的海外育兒經(jīng)驗，也有不靠譜的么?小編要提醒各位媽媽，國外的育兒經(jīng)驗不是都適合中國寶寶，我們要取其精華去其糟粕，還要因人而異。
沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。各位上進(jìn)的媽媽舉著好學(xué)的旗號，四處討教育兒經(jīng)，對國外的育兒經(jīng)驗更是奉為“圣經(jīng)”。媽媽們樂此不疲，可郁悶壞了孩子們，不信?瞧瞧。
俗話說：“不抱不哭的孩子。”但是最近，國外的育兒經(jīng)驗告訴我們：“想要孩子不哭，永遠(yuǎn)不抱哭的孩子。” 孩子一哭就放下來，不哭才抱起來。這樣一來，再小的孩子都能明白，不哭的時候才有得抱。有的家長開始嘗試這樣的做法，放下愛哭的孩子開始訓(xùn)練，看著時鐘，等10分鐘再抱。
小編提醒：小心培養(yǎng)出不哭但是情緒壓抑的孩子
比起獲得你想要的結(jié)果，以下兩種結(jié)果概率更大：一個是寶寶“不吃這套”，家長最終放棄此次治療!恭喜你，你算幸運(yùn)的。更可怕的結(jié)果是你成功培養(yǎng)出了“不愛哭”，但同時也學(xué)會“壓抑自己情緒”偶爾“情緒爆發(fā)”的熊孩子。
“媽媽抱抱我吧!”這是寶寶最經(jīng)常的合理請求。在兩歲以前，孩子是沒有我的概念的，在他看來世界是和他一體，心想事成在他們看來是理所當(dāng)然的。通過延遲滿足，可以幫助孩子意識到世界并非如他所想，但是不合適的方法會帶給孩子和媽媽、和世界強(qiáng)烈的撕裂感，而非和平分離。會導(dǎo)致孩子和媽媽的依戀關(guān)系出現(xiàn)問題，熊孩子就這樣誕生了。
【這么做】孩子不同哭泣時期對比
寶貝哭了，讀懂“嬰語”，查看是否是生理需求：
●低聲調(diào)，有節(jié)奏，而且重復(fù)著一定的模式——先短促地哭一聲，停頓一下再短促地哭，再停頓。寶寶餓了，趕緊喂奶。
●寶寶如果啼哭強(qiáng)度較輕，哭時大多沒有眼淚，而且是在睡醒時或吃奶后啼哭，兩腿蹬被，可能是小屁屁不舒服了。寶寶尿了換尿布。
●哭聲比較低沉，有節(jié)奏，哭時肢體少動，小手發(fā)涼，嘴唇發(fā)紫。寶寶冷了，該添被子了。
●哭聲很強(qiáng)烈，像花腔一樣帶著顫抖和跳躍，一陣陣，一聲聲不耐煩地嚎叫。同時還有揉眼睛的小動作，寶寶困了搖籃曲呈上來。
如果這些都不是，排除了這些生理需求的問題，請這樣做：
0~6個月
●試著給他一個足夠安靜的環(huán)境，或者嘗試一個比較暗的房間。
●讓孩子聽到在媽媽肚子里熟悉的聲音，比如懷孕時常放的音樂。
●通過捉迷藏，捂住他的眼睛再放開等，有意識讓他明白，媽媽離開后還會再回來。比如讓他看見媽媽進(jìn)入另一個房間，過一會還會再回來。
6~12個月
●媽媽不抱孩子，但是也靠近孩子，比如躺在孩子身邊，讓他能夠聽到在媽媽肚子里時熟悉的聲音。
●不一定完全拒絕擁抱，逐一滿足孩子。先慢慢靠近他，然后進(jìn)行肢體接觸，之后抱起。
●開始教孩子一些手勢，讓他不用哭就能清晰表達(dá)自己的需要。半年后，應(yīng)該就能見到效果。
12~24個月
●這個時候是個教會孩子溝通的機(jī)會。
●在與孩子的交流中強(qiáng)調(diào)“說話”。家長要做出表率，平時多用語言表達(dá)自己的想法，比如告訴孩子，“我今天胃疼，所以我不開心。”這種方式，可以教會孩子在需要時，說出自己的想法。
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前不久在微信瘋傳這樣一個故事，一個美國兒媳蘇珊讓中國婆婆完全領(lǐng)教了中外育兒是有多么不同。一個任性不吃飯的孩子生生被親媽餓著，還故意做孩子愛吃的飯菜就是不讓他吃，讓他為自己的任性付出代價。結(jié)果是：成功了!孩子自己養(yǎng)成了按時吃飯的習(xí)慣。
小編提醒：想培養(yǎng)暴力的孩子就這么做吧!
相信所有的家長真正糾結(jié)的并不是孩子是否吃飯這個事情，一兩頓沒吃對孩子而言也并沒有什么問題，問題可能在于孩子接收到家長這種行為背后的信息：以后有人違背我的意愿的時候，我可以用什么方法去應(yīng)對。是不加理會?還是強(qiáng)人所難?是嚴(yán)格命令?還是情感溝通?抑或某種不易被人覺察的方式去引導(dǎo)?而同樣是不加理會地餓著孩子，態(tài)度卻有各種形式，有溫和的，有堅定的，有強(qiáng)硬的……這并不是簡單地選擇國外的這種育兒理念就可以的。
【這么做】 分氣質(zhì)搞定孩子
寶寶氣質(zhì)測試：根據(jù)寶寶情況，請用從不(0分)、偶爾(1分)、不確定(2分)、經(jīng)常(3分)、總是(4分)，計算出總分，低于10分請感恩，高于20分請注意!
●孩子情緒不穩(wěn)，愛哭、常常煩躁、不易安撫;
●睡眠、飲食、大小便等很難形成規(guī)律;
●好動、倔強(qiáng)、情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，較難適應(yīng)新環(huán)境的變化;
●好奇心弱，對新鮮事物不容易產(chǎn)生興趣;
●獨立性弱，永遠(yuǎn)需要別人的陪伴;
●缺乏耐心，對事物鮮有持續(xù)的關(guān)注;
●寶寶對新刺激的最初反應(yīng)往往是躲避，遇見陌生人往往哭鬧和躲避。
(20~28分)難養(yǎng)型熊孩子 占10%~15%讓孩子釋放能量
孩子難養(yǎng)并不代表是壞孩子，只是天性不一樣。難養(yǎng)型氣質(zhì)的小兒最怕的就是母親的焦慮、粗暴和煩躁。遇到難養(yǎng)型氣質(zhì)的孩子，家長可以有意識讓孩子充分釋放自己的能力，家長要避免拿自己的孩子跟周圍的孩子比，不要給孩子提不切實際的要求，制訂太多的條條框框。而應(yīng)從孩子的實際需要出發(fā)，根據(jù)孩子的需要制定更為個性化的喂養(yǎng)計劃。例如，要在孩子拒絕喂哺時立即停止進(jìn)食，少量多次喂哺。
(9~19分)中間型孩子 占50%~70%“溫和而堅定”
對于這樣的孩子，“溫和而堅定”的最為有效。在言語、表情、動作上都可以溫和一些，詢問孩子自己的想法，他為什么不愿意吃飯，而非暴力威脅的方式。不管媽媽是選擇要求孩子繼續(xù)吃還是直接餓著，都請用堅定的態(tài)度，不被動搖。
(0~8分)易養(yǎng)型乖寶寶 占30%~35%允許，是送給易養(yǎng)型孩子最好的禮物
即便是易養(yǎng)型的孩子也有自己的情緒，在他不愿意吃飯的時候，建議媽媽采用詢問態(tài)度，了解孩子不吃飯的原因。不將自己和孩子對立起來，而是給他更多的空間，成為他的支持者。
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美國一項心理學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在孩子成長期，父母給予的肯定要達(dá)到5000次以上，才可能使孩子養(yǎng)成健全的人格。如果把5000次夸獎進(jìn)行分解，把60%的夸獎集中在對孩子影響最大的人生頭5年里，意味著我們每天要對學(xué)齡前兒童夸獎3次。于是，中國媽媽開啟了激光槍式的鼓勵。尤其是那些兒童時期被中國式管教束縛的孩子，完全摒棄指責(zé)管教和約束，美其名曰“美國的鼓勵式教育”。
小編提醒：危險!學(xué)到了方式?jīng)]學(xué)到精髓
從中國式挫折教育到現(xiàn)在的鼓勵教育，我們學(xué)到了方式，卻沒學(xué)到精髓。鼓勵教育并不代表完全沒有批評和規(guī)范，而是用欣賞的眼光看待孩子。但是并不代表沒有約束，國外提倡鼓勵教育，很大部分原因在于他們本身有宗教制約，有完善的法律體系。很多80后家長對管教過多的父母“懷恨在心”，立志給孩子足夠的自由，因此屏蔽所有的管教，帶來的可能是孩子的散漫和驕縱。
【這么做】這些方法很科學(xué)
●不將東西對立起來。菲律賓的首富就將自己的孩子送到了中國上學(xué)，他認(rèn)為東方的教育有太多值得傳承的地方。國內(nèi)外教育方法即便各種不同，但都是殊途同歸——培養(yǎng)一個健全的，有幸福能力的孩子。上一輩的過多管教產(chǎn)生了問題，但并不代表管教行為可以被全盤否定。
●認(rèn)真研讀《教育心理學(xué)》。國外的很多育兒經(jīng)也只是個人經(jīng)驗，適用性不夠�！督逃睦韺W(xué)》將一個人從出生、成長、死亡的整個過程的心理特點都有概述，提供一個全面了解一個人的機(jī)會。
●喂孩子，湯勺里的東西不要太多。能吸取國外育兒經(jīng)驗，說明是個用心上進(jìn)的家長。但是，再好的東西，再適合的東西都不能分量太大。所謂可以用心但是不要太用力，允許孩子自己成長。
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看了上面這些，不是說國外的育兒經(jīng)驗都不適合中國寶寶，小編列舉些國外靠譜的育兒經(jīng)吧：
法國 “袋鼠式”育嬰方式
法國兒科專家提倡一種“袋鼠式”的育嬰方式，即，“皮膚貼皮膚”的方式。用這種方法培育起來的孩子比在暖箱中成長起來的孩子要更健康，更安靜。 “袋鼠式”方式可以讓父母感到自己能為孩子做一些事情，更好地滿足孩子的需要。
美國 持續(xù)給孩子朗讀培養(yǎng)傾聽能力
美國曾經(jīng)有一項調(diào)查，看看學(xué)生的優(yōu)秀程度與什么相關(guān)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀與家庭經(jīng)濟(jì)情況無關(guān)，與父母的學(xué)歷無關(guān)，反而“父母給孩子讀書，孩子在一旁有沒有認(rèn)真聽”與優(yōu)秀成正相關(guān)性。這里所說的朗讀，不是指光讀故事，而是說父母在讀，孩子在一旁聽，而且不能打斷，即使聽不懂也要聽。朗讀不只帶來了很多有益的內(nèi)容，最重要的是孩子從小養(yǎng)成了傾聽的習(xí)慣。這種不能打斷的傾聽，讓孩子在遇到不理解的時候，繼續(xù)思考，而不是立即提問。這種習(xí)慣性獨立處理信息的能力，能幫助他更好地用自己的方式應(yīng)對這個世界。
德國 父母故意犯錯
很多人好奇德國孩子的嚴(yán)謹(jǐn)是否跟整個環(huán)境有關(guān)系，但是有個方法也值得中國媽媽學(xué)習(xí)——父母故意做一些違反常規(guī)的小事，讓孩子來糾正。比如對于平時愛拖延的孩子，在孩子認(rèn)為重要的場合，故意遲到一次。
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