小孩之間互相搶東西是一件讓不少家長頭痛的事，但是元元的家長頭痛的卻是元元從來都不爭東西，別人要玩，他就退讓。這一“懦弱”的表現(xiàn)，看在家長眼中急在心里�！霸谶@個(gè)充滿競爭的社會(huì)，元元總是退讓，怎么在社會(huì)立足啊！”元元媽媽焦慮地對記者說。
是不是我限制了
孩子的自我發(fā)展
元元的媽媽對于孩子“懦弱”的表現(xiàn)相當(dāng)焦慮，也相當(dāng)自責(zé)，認(rèn)為那都是自己在教育孩子的過程中犯了錯(cuò)。
從小元元的媽媽對元元的禮儀、品性教育就很嚴(yán)格，見了人要問好，要和人分享，遇到事情先問問媽媽。而事實(shí)，元元也被教育得像個(gè)小紳士。但元元媽媽卻發(fā)現(xiàn)，元元太紳士了，紳士得連自己喜歡的東西都拱手讓人了。“我?guī)Ш⒆尤ピ缃讨行�，老師對元元的評價(jià)是很聰明，很有禮貌，但卻自信心不足。我知道這都是我的錯(cuò)，我什么都讓他先問問我的意見，他知道我不喜歡他和人爭東西，就不爭了，什么都問我的結(jié)果就變得都沒有了主見。怎么辦才好呢？”元元媽媽焦慮地問記者。
相讓是好的品質(zhì)
帶著元元媽媽的疑問，記者采訪了北城幼的周凱玲園長。周園長說，元元媽媽其實(shí)沒必要如此焦慮，她要相信相讓是好的品質(zhì)，至于自我的發(fā)展與自信的培養(yǎng)，可以一步步慢慢來。
周園長說，北城幼一直的傳統(tǒng)就是德育教育，最近更開設(shè)了禮儀教育的課題，學(xué)會(huì)相讓也是其中一項(xiàng)成果，所以元元媽媽要相信自己的這一教育。至于競爭，形式是多樣的，小孩子之間的玩具爭搶只是幼兒階段的形式，成人的良性競爭是基于能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。元元媽媽現(xiàn)在所需要做的，是讓元元的聰明才智得以發(fā)揮，如在幼兒園或?qū)砩蠈W(xué)了，通過舉手回答問題，參加學(xué)校舉辦的競賽、活動(dòng)等，這些文明的方式展示自己的才能，從而建立自信。
培養(yǎng)孩子
獨(dú)立解決問題的能力
周園長又提醒元元的媽媽，在教育孩子的過程中要學(xué)會(huì)放手，放手讓孩子獨(dú)立解決問題。
孩子3歲左右是獨(dú)立性發(fā)展的階段，這個(gè)階段的孩子很多事情想親手做，想自己做主，媽媽在衡量了事情的輕重后，可適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼约鹤鲋�。這樣有利于孩子獨(dú)立人格的發(fā)展。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/522259.html
相關(guān)閱讀：