寶寶到了牙牙學(xué)語(yǔ)的階段，爸爸媽媽也開(kāi)始賣(mài)力地對(duì)寶寶進(jìn)行語(yǔ)言攻勢(shì)。但并非所有的話(huà)都是寶寶可以照單全收的，在教寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，很多父母的做法很可能幫了倒忙。

　　過(guò)分滿(mǎn)足寶寶的要求

　　表現(xiàn)：寶寶指著水杯，媽媽立即說(shuō)：“寶寶，要喝水嗎?媽媽給你拿。”寶寶連嘴皮子都不需要?jiǎng)印?/p>

　　害處：如果爸爸媽媽過(guò)度滿(mǎn)足寶寶要求，容易造成寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢。

　　正確做法：當(dāng)爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發(fā)覺(jué)寶寶想喝水時(shí)，可以給他一個(gè)空水杯，他拿著空水杯，想要得到水時(shí)，會(huì)非常努力去說(shuō)“水”。

　　用幼兒語(yǔ)言和寶寶說(shuō)話(huà)

　　表現(xiàn)：“地上臟臟”“寶寶，吃飯飯啦”等。

　　害處：用疊詞和幼兒語(yǔ)言說(shuō)話(huà)是寶寶語(yǔ)言特定階段的表現(xiàn)，有些家長(zhǎng)卻以為寶寶只能聽(tīng)懂這些幼兒語(yǔ)言或覺(jué)得有趣，也用同樣的語(yǔ)言與寶寶對(duì)話(huà)，這樣做很可能延長(zhǎng)了寶寶從說(shuō)幼兒語(yǔ)言過(guò)渡到完整語(yǔ)言的階段。

　　正確做法：當(dāng)寶寶伸出雙手說(shuō)“媽媽抱抱”時(shí)，媽媽?xiě)?yīng)該說(shuō)：“媽媽來(lái)抱寶寶了。”用正常的說(shuō)話(huà)方式與寶寶交流，盡量縮短寶寶使用疊詞或者幼兒語(yǔ)言的時(shí)間。

　　重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音

　　表現(xiàn)：寶寶把“哥哥”說(shuō)成了“蟈蟈”，爸爸媽媽重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語(yǔ)音，甚至下次再碰到說(shuō)“哥哥”的情況時(shí)，父母也跟著寶寶說(shuō)“蟈蟈”。

　　害處：如果父母將錯(cuò)就錯(cuò)學(xué)習(xí)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音，那么寶寶就會(huì)得到暗示，認(rèn)為自己的發(fā)音是對(duì)的，這種錯(cuò)誤的發(fā)音可能會(huì)因此很長(zhǎng)時(shí)間難以改變。

　　正確做法：爸爸媽媽不要學(xué)寶寶的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶對(duì)話(huà)，在長(zhǎng)時(shí)間正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，寶寶的發(fā)音自然會(huì)逐漸正確。

　　以下方法，能幫助爸爸媽媽提高寶寶的語(yǔ)言能力：

　　1.耐心重復(fù)說(shuō)話(huà)內(nèi)容，注意觀(guān)察寶寶的反應(yīng);

　　2.和寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)，注視寶寶的眼睛;

　　3.說(shuō)話(huà)聲音清晰，注意音調(diào)的柔和度;

　　4.使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，語(yǔ)調(diào)緩慢、溫柔;

　　5.提一些寶寶感興趣的問(wèn)題，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出正確的答案;

　　6.帶寶寶多接觸外界事物，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出事物的名稱(chēng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/522473.html

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