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根據(jù)孩子的興趣選特長(zhǎng)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

5歲的成成在幼兒園上4個(gè)“班”,每到雙休日生活就豐富多彩了起來。周六上小提琴課、美術(shù)課,周日學(xué)習(xí)爵士鼓、劍橋英語,每天晚上還要練習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的小提琴、爵士鼓。

孩子課余時(shí)間從來都閑不著,因?yàn)榘謰尀樗麄儼才帕烁鞣N各樣的興趣班。許多父母為了孩子將來的發(fā)展,在孩子幼兒時(shí)就送孩子參加特長(zhǎng)班。但是,幾歲送孩子參加特長(zhǎng)班最合適,怎樣為幼兒選擇特長(zhǎng),成了許多家長(zhǎng)很頭疼的問題。

從2歲起開發(fā)潛能

在寶寶2歲左右時(shí)就應(yīng)該擴(kuò)展他的眼界,在認(rèn)知方面培養(yǎng)孩子的興趣。濟(jì)南市婦女兒童活動(dòng)中心的喬蓮蓉主任認(rèn)為,孩子2歲以前主要是針對(duì)媽媽的培訓(xùn),而2歲以后則應(yīng)該讓孩子走出家門,跟媽媽參加親子互動(dòng)等活動(dòng),開發(fā)孩子的潛能,尤其是在孩子的口語表達(dá)、肢體協(xié)調(diào)、樂感、節(jié)奏感、表現(xiàn)能力等方面進(jìn)行開發(fā),培養(yǎng)孩子的興趣。她說,老師、媽媽可以共同發(fā)現(xiàn)孩子的興趣傾向,老師可以從專業(yè)的角度,而家長(zhǎng)則可以根據(jù)孩子注意力的轉(zhuǎn)移來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。有些孩子聽到音樂就很興奮,節(jié)奏感很好,有些孩子拿起筆就要畫畫,喜歡按自己的想象搭配各種色彩,這些都是孩子興趣的表現(xiàn)。

別期望孩子成藝術(shù)家

專家認(rèn)為,4歲左右的孩子才能開始適當(dāng)學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)。大眾華澳幼兒園的楊春梅園長(zhǎng)說,隨著孩子慢慢長(zhǎng)大,應(yīng)該開始從孩子無意識(shí)展現(xiàn)的一些愛好中為孩子選擇一些特長(zhǎng),而不能不針對(duì)孩子的特點(diǎn),不征求孩子的意愿,給孩子報(bào)各種各樣的特長(zhǎng)教育興趣班、提高班,這樣剝奪孩子玩耍的時(shí)間,會(huì)湮沒孩子的個(gè)性。望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的正常心態(tài),但是不要期望孩子能夠通過興趣班成為美術(shù)家、音樂家、舞蹈家……而應(yīng)該通過上特長(zhǎng)班,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情操和素質(zhì)。

對(duì)于學(xué)齡前兒童,應(yīng)該對(duì)孩子非智力性方面的發(fā)展進(jìn)行培養(yǎng)、教育,即現(xiàn)在所說的情商。同時(shí),家長(zhǎng)要弄清什么是“特長(zhǎng)”。一般來講,特長(zhǎng)即特別需要培養(yǎng)的長(zhǎng)處,比如音樂、美術(shù)、體育等等?墒牵覀兯J(rèn)定的“特長(zhǎng)”,在許多發(fā)達(dá)國(guó)家已被認(rèn)為是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所必備的素質(zhì)。比如哈佛大學(xué)要求自己的學(xué)生必須具有健康的體質(zhì),也必須會(huì)在鋼琴上演奏一首世界名曲。如此看來,我們所謂的“特長(zhǎng)”不應(yīng)是為了適應(yīng)社會(huì)的一種生存技能,而是孩子提高其他能力的一種基本素質(zhì),必須根據(jù)孩子的興趣特長(zhǎng),加以指導(dǎo)。

讓孩子親近大自然

專家認(rèn)為,在培養(yǎng)孩子藝術(shù)情操的同時(shí),也應(yīng)該把孩子帶到大自然,對(duì)于城市的孩子來說,尤其需要接近大自然,因?yàn)榇笞匀皇呛⒆幼詈玫恼n堂。在那里,可以啟發(fā)孩子的好奇心,促進(jìn)孩子的探索精神,對(duì)孩子的身心發(fā)展都有極大好處。孩子成材是多方面的,家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn),尊重孩子的意愿,重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的性格及創(chuàng)新精神。同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的特長(zhǎng),因勢(shì)利導(dǎo),揚(yáng)長(zhǎng)避短地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。


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