這種對父母和幼小嬰兒自發(fā)的幫助，相對于與其他同齡孩子分享玩具或與他們合作游戲，是截然不同的兩種情況。事實上，在這個年齡階段，當(dāng)另一個孩子試圖用他的東西，并跟在他后面猛地?fù)屪咚臇|西時，他還是會憤怒地哭喊：“那是我的！”或者他會用玩具打那個孩子或咬他。
兩歲的孩子喜歡看其他孩子玩并且模仿他們，有時這被稱為平行游戲，但是這不能與合作游戲和分享相混淆。
現(xiàn)在讓我們聊聊怎樣幫助孩子成為給予者。不言而喻，孩子們從出生到成年需要一直感覺到是被疼愛的，父母的愛不僅僅是擁抱和親昵耳語。父母的愛要滿足孩子合乎情理的需要：親密接觸，贊賞他們的成績，當(dāng)他們身心受傷的時候給予撫慰。父母還應(yīng)該知道，弟弟或妹妹的降生會讓他們嫉妒，要懷著理解之情和他們談一談這種復(fù)雜的感情。
父母的愛也包括當(dāng)孩子長大遇到麻煩或是損害了別人的財物時，要理智地控制形勢。但是控制并不一定意味著懲罰或讓孩子厭煩，而是堅定而通情達(dá)理地理解他們。
我認(rèn)為最有用的培養(yǎng)慷慨的方法，就是要充分利用不同年齡孩子所表現(xiàn)出來的助人和給予的行為特點。當(dāng)1歲的孩子把玩具遞到你手上，可看起來卻是似遞非遞時，你應(yīng)該微笑著并說三遍：“謝謝你！”但是不要試圖把玩具從他手里拿走，那會激起他的占有欲。
當(dāng)兩歲的孩子希望幫你把餐具擺上桌子，你要表示歡迎，不要對他或?qū)δ阕约赫f，你自己做會更快，那不重要，讓孩子幫助你也是幫助他們自己，對他們來說是令人激動的時刻(當(dāng)然，只要沒有危險)。如果此時你拒絕他們的幫忙，等到他們動作更為熟練時，他們幫忙的激情就已經(jīng)過去了，你會不得不勸說他們或者要求他們?nèi)兔�，而這將不再是一件對他們有吸引力的事了。要對孩子做得好的事情表示感謝，對于有朝一日他們能承擔(dān)更復(fù)雜的任務(wù)保持一份期待，比如，把盤子放在桌子上。
不要勸兩歲的孩子和別人分享他們的玩具，他們這個時期的占有欲太強，很難接受這種做法。當(dāng)別的孩子看到或者拿起他們的玩具時，他們可能已經(jīng)懷疑別的孩子想要得到他們的玩具，如果父母強迫他們分享時，他們甚至?xí)X得每個人都要來搶他們的東西，這只會讓他們的獨占欲比原來更強。
當(dāng)孩子進(jìn)入3～5歲階段時，他們會變得友善，他們喜歡其他伙伴的參與，更愿意合作游戲，他們一起搭積木，或是一起過家家，或者扮演醫(yī)生和病人，或者假裝公交車上的司機和乘客，或者輪流推拉兒童車和坐在車上。要幫助他們從“自我”過渡到與人分享，父母可以通過積極參與到合作游戲當(dāng)中來示范其中的樂趣。這個建議對于3歲孩子比對兩歲孩子更為適用，這個時候要通過發(fā)自內(nèi)心地、誠摯地表達(dá)感謝、提出建議來鼓勵孩子們，更廣泛地、更有規(guī)律地參與到家務(wù)勞動和庭院工作中來。
當(dāng)你和孩子一起勞動時，把它當(dāng)做類似于愉快聊天的休閑時間，就像你和一個成年朋友所做的那樣。
如果孩子某一天忘了幫忙，要克制住你責(zé)備他的沖動，你可以提醒他曾幫助你做了多少事，而今天你是多么需要他的幫助。如果這樣不管用，那你就再多一點點堅持，切莫生氣。別忘了，在日托中心老師們也整天要求孩子們回家?guī)兔ψ黾覄?wù)。所以稍微等一下，他會想起老師的教導(dǎo)，過來幫一把的。
6歲以后，孩子們的興趣從熱衷于玩“過家家”、玩“結(jié)婚和照料孩子”的游戲中轉(zhuǎn)移，他們現(xiàn)在的興趣是科學(xué)、自然、學(xué)校生活、個人愛好。他們不再把自己和父母視為一體，而是在語言、服裝、餐桌禮儀和所有物方面模仿他們的同齡人，他們關(guān)注怎樣在學(xué)習(xí)和社團(tuán)中受到歡迎。
他們對朋友的忠誠可能體現(xiàn)在組織俱樂部或小團(tuán)體，其主要功能之一就是排斥那些看上去和他們不一樣的人。因此，他們通常無法寬容別人，而這會讓別人感到相當(dāng)痛苦。另一方面，孩子們渴望了解外面的世界是怎樣解決問題的，如果他們擁有自己所尊敬的智慧而善良的父母和老師，就能很容易被引導(dǎo)并學(xué)會理解和感受那些來自不同背景、不同地方的人。我深有感觸，那些有愛心、有社會意識的老師們，是怎樣讓我的兩個孩子在經(jīng)歷這個階段的時候，逐漸變得對他人能夠?qū)捜莺托蕾p。這種精神對于他們成年以后的生活仍然是非常重要的。我把寬容看做是慷慨的一個非常重要的方面，這是可以被老師和父母教會的，而且這會幫助孩子們在社會生活和職業(yè)生涯中與人融洽和睦地相處。
從6歲以后到十幾歲時，可以鼓勵孩子們以慷慨之心去對待他們?nèi)ψ右酝獾娜�。在父母的幫助下，他們可以修整好那些已�?jīng)不適合他們的玩具，通過地方組織收集起來分發(fā)給貧困家庭的孩子；他們可以把自己的零用錢或收入捐贈給學(xué)�；虼壬茩C構(gòu)；青少年可以做社區(qū)服務(wù)的志愿者，比如向醫(yī)院的成年患者提供書籍或組織起來為他們唱歌，在醫(yī)院里或其他社會公共機構(gòu)里和孩子們做游戲或者給他們讀書，或者為學(xué)校里的小學(xué)生做家教輔導(dǎo)。
我對圣誕節(jié)、光明節(jié)(猶太人的紀(jì)念日)還有生日有一個特別的呼吁，這些都是孩子們?nèi)菀壮撩杂谪澯娜兆樱麄兿氲�、說的都只是關(guān)于他們自己想要什么，我想他們中的很多人也得到了過多的禮物。父母有機會要把重點轉(zhuǎn)移一下，鼓勵孩子們自己動手為父母和祖父母做節(jié)日賀卡和簡單的禮物。圣誕節(jié)和光明節(jié)的時候，讓他們自己考慮和選擇為朋友和親戚家的小孩子送什么禮物，并自己支付費用。
孩子們從付出中得到的快樂和成人沒有什么兩樣。我還清楚地記得，我三年級的時候，做了一小套吸墨紙(在我小時候，所有成人都必須用到吸墨紙，因為鋼筆寫出的墨水干得很慢)，用絲帶扎好，最上面是一張極小的日歷，并用蠟筆畫了一個雪地里的房子。我把它帶回家，小心翼翼地藏起來，好像那是鉆石戒指一樣的寶貝。圣誕節(jié)早上我迫不及待地希望父母打開它。
給予并不僅僅意味著得到更多祝福，但更令人興奮。如果父母強調(diào)這一觀點，并且親身示范他們在給予中獲得的快樂，這一點會表現(xiàn)得尤為真切。
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