所有2~5歲的孩子都會給你搗亂，這是不爭的事實，只不過有的孩子偶爾制造一次麻煩，有的則整天都不安生。雖然不能預期下一秒鐘這些寶貝又會惹出怎樣的麻煩，但是當難題出現(xiàn)的時候，我們還是可以選擇如何去處理的。
下面的文字幫助大家理解《怎樣給孩子立規(guī)矩》所遵循的原則與方法。我們倡導大家根據(jù)自身情況適當?shù)匚铡⒏脑觳⒗脮刑峁┑姆椒�，做出最合適的選擇。
約束與懲罰
我們所謂的“約束”與“懲罰”可不是一回事，也不是說約束采用的溫和態(tài)度就是讓孩子說了算。約束是建立在無條件的愛和嚴厲的規(guī)則之上的，并且絕不姑息孩子的壞毛病，其目的是從小培養(yǎng)孩子的自尊與自信。我們所信奉的約束是通過一系列的對策，教會孩子什么是對、什么是錯，當然其中也包括我們自己的言傳身教。同樣重要的還有適時的探討、私密談話或是家庭會議，主要任務是探討孩子應該改掉的壞毛病。本書遵循的指導原則就是在清晰的規(guī)則、價值觀與道德的框架里解決問題(而不是用羞辱、謾罵、威脅等手段)。
事實上，正如我們所說，“懲罰”與“約束”相去甚遠。懲罰是通過傷害或帶給觸犯規(guī)矩者更多的痛苦來達到教育的目的。一個處于憤怒之中的家長在與孩子沖突白熱化的時候選擇懲罰孩子，多半是“報復”的想法在作祟??“讓他看看誰才是老子！”而在這種情況下，孩子通常不會認識到錯誤，而會變本加厲地重復錯誤以達到報復的目的。一個“被約束好的孩子”和一個“被懲罰出來的孩子”在說法上雖然只差了一點，但家長和老師們都贊同這之間相去甚遠。事實上，正是因為有了一定的合理的限制，孩子才會有踏實感，才會感受到愛與安全。
與約束有關的詞匯
在要孩子停止某種錯誤的行為和做某件正確的事的時候，家長都要提出明確的要求。這就意味著控制，也就是說，家長需要給孩子設定一定的限制，在不傷害他們的身體或是自尊的同時阻止其不恰當?shù)男袨椤Ｓ绕涫钱敽⒆舆�小的時候，約束是父母的主要責任之一，我們要每天不停地重復這項工作，直到孩子不用父母的約束也可以自己主動做到(自控能力的培養(yǎng))。
而從長遠來看，約束還意味著在孩子的成長過程中，不斷地給他灌輸正確的價值觀，教給孩子辨別是非的能力，完成對孩子品質(zhì)的培養(yǎng)。因為一個具有良好自控能力與優(yōu)秀品質(zhì)的孩子能夠在未來學會控制自己的沖動，通過溝通解決問題，還具有共情力。
約束的積極策略
這是指給予孩子積極的關注并與之溝通交流，而不是采用糟糕的怒吼、體罰、辱罵或威脅等方式。每個家庭是不一樣的，我們有著不同的家規(guī)以及對孩子的期望。在積極的約束策略的指導下采用的約束方式也是多種多樣的，最重要的是根據(jù)孩子的身心發(fā)展階段、脾氣個性等制定一些實際的目標。比方說，有的家長可能會給孩子提供幾個選擇來解決問題，有的則會用幽默的方式來分散注意力，還有的會選擇繼續(xù)堅持原則。這些都可能是有效的。世上沒有完美的父母，任何一個家長都會有某些失控的瞬間，說過一些并非發(fā)自本意的話，或做過一些讓自己后悔的事兒。所幸亡羊補牢為時未晚，雖然會花掉一些時間、精力，但是采取積極的約束策略還是非常值得的。
后果
孩子的行為所產(chǎn)生的后果有時是自然而然的，有時候則需要父母的糾正。關于“后果”一詞，大部分人可能更容易聯(lián)想到其消極含義??就像電視節(jié)目里那種快速問答，如果答錯就要品嘗“后果”。但是我們要注意，懲罰僅僅是后果的一種。
自然后果：這是孩子的行為不經(jīng)家長的干涉從而自然而然得到的結果，是典型的因果關系。例如，孩子不聽話，在寒冷的冬天不戴手套就出門，結果把手凍壞了。“凍壞的手”就是“不戴手套”的自然后果。
恰當后果：這是在家長的糾正下，孩子的行為所產(chǎn)生的后果，其中家長的糾正過程不僅照顧了雙方的自尊心，而且沒有暴力、暴怒或者羞辱。這是一種典型的積極約束策略。
懲罰：在這種后果中，家長的行為(通常在憤怒中)讓孩子品嘗到痛苦、失落、羞愧，或者忍受“應得的下場”。有別于父母的規(guī)勸，懲罰不是告訴孩子哪里做錯了，下次不要再犯了，而是讓孩子用實際行動為犯下的錯誤“付出代價”。更糟糕的是，懲罰非但不會讓孩子反省，反而會激發(fā)孩子的憤怒甚至復仇心理。有鑒于此，我們建議大家在這幾種后果中不要輕易選擇懲罰的方式。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/526589.html
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