據(jù)媒體報道，英國女童海迪？漢金斯在1歲時就已經(jīng)掌握大量詞匯，2歲能畫人物、閱讀7歲兒童讀物，3歲能做加減法。在4歲時，她接受常識、詞匯、算術、理解、圖畫補缺、積木圖案等多項智力測驗，測得IQ(智商)高達159，據(jù)說僅比著名科學家愛因斯坦低1點。因此，漢金斯被世界知名的高智商群體組織“門薩俱樂部”吸收為最年輕的成員之一。

　　關于漢金斯的報道令不少家長產(chǎn)生了一個想法：要不要帶孩子去測測IQ，以及早發(fā)現(xiàn)天才，因材施教？心理學專家指出，大部分孩子都不需要去測IQ，對于早慧的孩子，在4歲半之后測的IQ結(jié)果相對比較可靠。

　　在二十世紀80年代末90年代初，美國心理學家約瑟夫？法根等人曾對61名介于7~12個月大的嬰兒進行測試，讓他們識別圖片，發(fā)現(xiàn)聰明的嬰兒在看已經(jīng)看過的圖片時，就會很快感到無聊。長期追蹤這批嬰兒21年之后再對他們進行測試，發(fā)現(xiàn)聰明的嬰兒長大成人后IQ較高，學業(yè)成績也比較好。

　　很多父母希望及早知道孩子是不是天才，紛紛帶孩子去測IQ，生怕學校教育“喂不飽”早慧的孩子。美國教育心理學家大衛(wèi)？帕爾默博士認為，IQ測試費用不菲，對于大多數(shù)孩子而言沒有必要。普通學校的教育對于大多數(shù)學生而言是合適的，個別有天賦的學生也容易在學校脫穎而出，得到特殊的教育。

　　個別早慧兒童在普通教育的課程中會感到無聊或疲倦，因為他們的學習能力也許遠遠超越了同齡人，其超常的好奇心和學習新事物的熱情讓老師感到為難，因為老師難以提供他們所需的教育。這些孩子還可能與同齡的孩子玩不來，喜歡與成年人或者較大的孩子在一起。

　　如果需要測IQ，應用新版的韋氏智力量表或者斯坦福-比奈量表是相對可靠的。問題是在孩子幾歲的時候測？帕爾默認為，4歲之前的IQ測試結(jié)果不可靠，孩子在4歲半之后IQ分數(shù)相對穩(wěn)定一些，最好是在上學以后再測IQ。

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