前言：相識的人聚在一起都會不自覺的比較自家的孩子，孩子出色也會讓自己在朋友中們有面子，所以有的家長在教育孩子的方面只停留在表面。這種形象工程讓小小的孩子們學(xué)會在外人面前偽裝自己，也容易造成高分低能。
首先，孩子最需要的是尊重。孩子是一個鮮活的個體，他是教育的主體、教育的核心，他是自己人生的主角，但他始終最沒有發(fā)言權(quán)，更別提選擇權(quán)了。 很多孩子小時的夢想一輩子都無法實現(xiàn)，因為這些夢想對于學(xué)習(xí)來說，永遠是那么微不足道，它們最終在孩子遺憾的眼神中給學(xué)習(xí)讓位。
其次，孩子需要全面發(fā)展。要知道，社會需要的是綜合性的人才，一味地學(xué)習(xí)，孩子很多都缺乏創(chuàng)造力、缺少獨立自主的能力等。學(xué)習(xí)，讓很多孩子除了 學(xué)習(xí)什么也不會，不但變得刻板無趣，而且很可能因此而變得自卑。我曾認識一個孩子，他的學(xué)校在他升初中的時候辦了個尖子班，一向成績不錯的孩子因為考試狀 態(tài)不好，發(fā)揮失常，只能進普通班。不管是老師還是父母總是將尖子班掛在嘴邊，起初還不服氣的他漸漸地越來越自卑，最后竟自暴自棄，退了學(xué)外出打工去了。曾 見到他和母親說話時臉上充滿了委屈的表情，大大的眼睛里流露出恨意�？上攵�，這對他的一生影響是多么大！通過學(xué)習(xí)把孩子分成三六九等，讓孩子的心里充滿 了壓力和不滿，這難道就是教育的目的？
最后，孩子需要快樂。事實上，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，但缺少了主動這個前提，就失去了快樂。學(xué)校和家長的輪番攻擊，讓學(xué)習(xí)在孩子的眼里成了任 務(wù)，沒有一個孩子喜歡被牽著鼻子，吆喝著急匆匆地趕路，那不是他們喜歡的方式，他們也很可能因為被剝奪了選擇權(quán)而產(chǎn)生逆反心理。父母越擔(dān)心什么，他們就越 做什么，這其實是對孩子的消極暗示。這樣的情形之下，學(xué)校、家長、孩子都不快樂！
總結(jié)：孩子不是家長炫耀的工具，也不要自己的理想強加到孩子的身上。雖然孩子是父母生命的延續(xù)，但是我們都希望他們能夠的成長的更健康和開心，所以就不要這種形象工程的教育方法害了孩子。
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