大家都知道，在大海上航行的航空母艦，如果在急速行駛時(shí)看見了一個(gè)冰山，需要轉(zhuǎn)過180度的彎。當(dāng)時(shí)，要是按照慣性動(dòng)力，航空母艦是無法停下來的。只有來個(gè)90度的轉(zhuǎn)彎才能避免撞上冰山。
人是一個(gè)有機(jī)體，不論完成什么動(dòng)作，都有它的遲延性。只有持續(xù)不斷地沿著同一個(gè)方向，反復(fù)強(qiáng)化，經(jīng)過一段的動(dòng)作強(qiáng)化，歷時(shí)一段時(shí)間，才能把一個(gè)動(dòng)作在孩子的生命中確定下來。這就是教育的緩發(fā)性。
教育不是一朝即成的事。就像是蒸饅頭要用鍋里的蒸汽來熏蒸一樣，如果只想燒開鍋饅頭就熟了，是非常錯(cuò)誤的。孩子不好好學(xué)習(xí)，也是一個(gè)長時(shí)間養(yǎng)成的過程。
經(jīng)過長時(shí)間養(yǎng)成的壞習(xí)慣，不可能一下子就轉(zhuǎn)變過來。它要經(jīng)過長時(shí)間才能轉(zhuǎn)變過來。學(xué)習(xí)是一個(gè)行為習(xí)慣，不學(xué)習(xí)也是一個(gè)行為習(xí)慣。日本教育家鈴木鎮(zhèn)一曾經(jīng)培養(yǎng)出七百多個(gè)神童，經(jīng)過自己的教育，他得出一個(gè)結(jié)論：這個(gè)世界上是沒有神童的，天才是教育出來的。
所以，改正孩子的行為習(xí)慣，需要作父母的有絕對的耐心。孩子的毅力只是人們的一種觀念。所謂的毅力只是一種不自覺的行為習(xí)慣。只要在孩子的心靈鑲上一系列的精神軟件。縱深的三個(gè)方面，要落到行為習(xí)慣。這是緩發(fā)性的秘笈，孩子是在與父母的互動(dòng)中長大的。
而我們?yōu)槿烁改竿J(rèn)為只要說一次孩子就應(yīng)該記住，教一次孩子就應(yīng)該學(xué)會。這種可能性是沒有的，恰恰說明我們在教育孩子時(shí)太缺乏耐心。
孩子們需要通過反復(fù)的行為才能把一個(gè)生活技能記住，請回憶一下馬迪·金的詩。孩子們太弱小無法反抗就會記在心靈里，如果孩子的自尊心被傷害過，就會產(chǎn)生逆反心理。如果孩子有逆反心理是件好事，它說明孩子在維護(hù)自己的自尊心跟你戰(zhàn)斗。他不問你的話對錯(cuò)，他采取的對策是對你所說的話一概對抗，這叫逆反心理。有逆反心理說明他有自尊心，如果一個(gè)人自尊心被傷害，沒有逆反心理會產(chǎn)生兩種結(jié)果：一種是玩世不恭，你說你的，我做我的，有時(shí)表面應(yīng)付，實(shí)際不聽；另一種是沒皮沒臉，一旦自尊心傷害，說什么都沒用。
自尊心是精神人的極點(diǎn)，要想把一個(gè)孩子教育成為真正的人，一定要保護(hù)好他的自尊心。美國大教育家說過：“教育無小事。”所以說，只教一次就會，會傷害孩子的自尊心和自信心。實(shí)際上，每一個(gè)人都是經(jīng)過反復(fù)行為，被鼓勵(lì)，被確認(rèn)，才學(xué)會最初的生活技能的。除了吃飯之外，其它生活技能都是要學(xué)來的。這是一個(gè)艱難而漫長的過程，家長們一定要有耐心。
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