很多技能并不是天生的，而是在實踐中通過練習(xí)形成的，可以說練習(xí)是形成技能的基本方法。但是這里所說的練習(xí)和缺乏明確目的的練習(xí)是不一樣的，單純的機械重復(fù)是達不到形成技能的目的的。

在練習(xí)的時候，要有明確的目的和要求，要提出每次練習(xí)時達到的具體指標(biāo)。這樣會讓孩子有強烈練習(xí)的自覺性，在一定的時間內(nèi)也會更加努力達到真正掌握技能的要求。

同時，還要掌握正確的練習(xí)方法。一個人在摸索之后，在走過很多彎路之后，也可能能夠?qū)W會某種技能，但是這樣做，付出的代價可以說是很大的，而且還會讓形成的技能有不少的缺陷。為什么有的小畫家、小提琴家能夠有那樣高技能？這是因為他們都有良好的指導(dǎo)和正確的練習(xí)方法。所以在練習(xí)的時候，正確的方法是最重要的。

正確的練習(xí)速度也是非常重要的，只有合理的分配練習(xí)的時間，才能更好地掌握技能。開始的時候，練習(xí)的速度一定要稍微慢一些，要求也不要太高，這樣能夠保證最準(zhǔn)確的動作。在練好了一定基本功的基礎(chǔ)上，就要逐漸加快速度，提高對自己的要求。

合理的分配時間，對練習(xí)效果也有很大的影響。一般來說，分散的練習(xí)會比集中的練習(xí)效果更好。開始的時候每次時間也不要太長，每次練習(xí)的間隔時間最好也短一點。比如說如果練習(xí)畫畫，開始的時候可以每天練習(xí)一次、每次半小時，這樣的效果比每次練習(xí)兩小時、隔三天才練習(xí)一次的效果是要好很多的。當(dāng)孩子能夠形成一定的基本技能后，每次的練習(xí)和間隔時間就可以適當(dāng)長一點。

當(dāng)然最重要還是要讓孩子看到最后練習(xí)的結(jié)果，技能的形成也是在大腦皮層建立的暫時性的神經(jīng)聯(lián)系。而這種聯(lián)系不斷的強化之后，就能夠形成必須掌握的技能。孩子看到自己的優(yōu)點和缺點，知道哪個地方還沒有形成聯(lián)系就會不斷努力。

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