很多技能并不是天生的，而是在實(shí)踐中通過(guò)練習(xí)形成的，可以說(shuō)練習(xí)是形成技能的基本方法。但是這里所說(shuō)的練習(xí)和缺乏明確目的的練習(xí)是不一樣的，單純的機(jī)械重復(fù)是達(dá)不到形成技能的目的的。

在練習(xí)的時(shí)候，要有明確的目的和要求，要提出每次練習(xí)時(shí)達(dá)到的具體指標(biāo)。這樣會(huì)讓孩子有強(qiáng)烈練習(xí)的自覺(jué)性，在一定的時(shí)間內(nèi)也會(huì)更加努力達(dá)到真正掌握技能的要求。

同時(shí)，還要掌握正確的練習(xí)方法。一個(gè)人在摸索之后，在走過(guò)很多彎路之后，也可能能夠?qū)W會(huì)某種技能，但是這樣做，付出的代價(jià)可以說(shuō)是很大的，而且還會(huì)讓形成的技能有不少的缺陷。為什么有的小畫(huà)家、小提琴家能夠有那樣高技能？這是因?yàn)樗麄兌加辛己玫闹笇?dǎo)和正確的練習(xí)方法。所以在練習(xí)的時(shí)候，正確的方法是最重要的。

正確的練習(xí)速度也是非常重要的，只有合理的分配練習(xí)的時(shí)間，才能更好地掌握技能。開(kāi)始的時(shí)候，練習(xí)的速度一定要稍微慢一些，要求也不要太高，這樣能夠保證最準(zhǔn)確的動(dòng)作。在練好了一定基本功的基礎(chǔ)上，就要逐漸加快速度，提高對(duì)自己的要求。

合理的分配時(shí)間，對(duì)練習(xí)效果也有很大的影響。一般來(lái)說(shuō)，分散的練習(xí)會(huì)比集中的練習(xí)效果更好。開(kāi)始的時(shí)候每次時(shí)間也不要太長(zhǎng)，每次練習(xí)的間隔時(shí)間最好也短一點(diǎn)。比如說(shuō)如果練習(xí)畫(huà)畫(huà)，開(kāi)始的時(shí)候可以每天練習(xí)一次、每次半小時(shí)，這樣的效果比每次練習(xí)兩小時(shí)、隔三天才練習(xí)一次的效果是要好很多的。當(dāng)孩子能夠形成一定的基本技能后，每次的練習(xí)和間隔時(shí)間就可以適當(dāng)長(zhǎng)一點(diǎn)。

當(dāng)然最重要還是要讓孩子看到最后練習(xí)的結(jié)果，技能的形成也是在大腦皮層建立的暫時(shí)性的神經(jīng)聯(lián)系。而這種聯(lián)系不斷的強(qiáng)化之后，就能夠形成必須掌握的技能。孩子看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，知道哪個(gè)地方還沒(méi)有形成聯(lián)系就會(huì)不斷努力。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/530375.html

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