早期閱讀，顧名思義，就是在孩子還小的時候，或者是在認(rèn)知發(fā)展的前期，進(jìn)行的一系列閱讀，或者準(zhǔn)備閱讀的活動。隨著文明進(jìn)程的加深，這種閱讀教育的方法也越來越受到家長關(guān)注。但是卻不一定真正的掌握了方法。仍然存在著許多誤區(qū)。

中外兒童早期閱讀比較

在起始閱讀年齡上，我國與西方發(fā)達(dá)國家存在很大差異，西方發(fā)達(dá)國家兒童在6至9個月時就開始閱讀，而中國兒童則普遍要到2至3歲才開始閱讀活動。美國兒童在4歲后進(jìn)入獨(dú)立的、自主性的大量閱讀階段，而中國兒童平均到8歲(小學(xué)二年級)才能達(dá)到這個水平。美國一年級兒童每年平均閱讀30000字，低能力一年級兒童大約讀16000字，高能力兒童大約讀44000字。中國一年級兒童每年平均閱讀4900字，少于美國兒童的1/6，且高能力則和美國低能力兒童的閱讀量相當(dāng)。

解讀“早期閱讀”

“早期閱讀”不是一個新概念，卻仍然是讓很多人迷惑的概念。它真正的概念是嬰幼兒憑借色彩、圖像和成人的語言以及文字來理解以圖畫為主的嬰幼兒讀物的所有活動。對于年幼的兒童來說，只要是與閱讀活動有關(guān)的任何行為，都可以算作閱讀。而很多家長都簡單地把識字當(dāng)作了早期閱讀教育。

研究表明，兒童早期閱讀、計(jì)算能力對日后的智力發(fā)展影響最大。這兩項(xiàng)構(gòu)成了一些兒童的主要學(xué)習(xí)障礙，早慧的孩子有一個共同的特點(diǎn)，那就是喜歡閱讀。美國心理學(xué)家經(jīng)過多年關(guān)于天才發(fā)生學(xué)的研究成果表明：有44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5歲之前就開始閱讀了。美國1998年的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)差異大多取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而此項(xiàng)能力在入學(xué)之前就已得到不同程度的發(fā)展。幾乎所有的學(xué)習(xí)障礙都是在13歲之前形成的。

由此可見。實(shí)際上早期閱讀并不是一味的讓孩子學(xué)到多少知識和內(nèi)容。他所要達(dá)到的目的就是讓孩子愛看書愛學(xué)習(xí)。最終的達(dá)到孩子學(xué)習(xí)能力前，自己去看書的目的。這也可以看作是磨刀不誤砍柴工吧。同樣的方法還可以應(yīng)用到其他方面去。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/532658.html

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