1.兩個孩子，只買一個冰激凌

　　秀子常常給兩個孩子買一個冰激凌，對于這一個冰激凌誰拿著，誰先吃第一口，誰的那一口咬得大了，兩個孩子發(fā)生爭吵是常有的事情。秀子通常不作聲，只管笑瞇瞇的看著他們爭，只有當(dāng)其中一個表現(xiàn)得不象話的時候才出手。在外面餐廳吃飯的時候通常也只點一個兒童套餐，里面的內(nèi)容無論是漢堡牛排還是布丁當(dāng)然都只有一個，最后領(lǐng)到的玩具也只有一個�？赡芎芏嗳丝床粦T，覺得秀子很小氣，干嗎要讓孩子們爭呢，總讓他們高高興興的不好嗎。冰激凌當(dāng)然買得起兩個，雙份兒童套餐也不在話下，這個世界物質(zhì)越來越充裕，問題是世界上所有的東西都給我們預(yù)備好了雙份嗎？

　　當(dāng)人人渴求獨一無二的東西擺在面前，他們該怎么辦？躺在地上打滾能夠解決問題嗎？無論是在社會上還是在幼兒園、學(xué)校里，孩子們都會被尊重，被給予平等的一份，分享的機會越來越少了，所以秀子只好刻意創(chuàng)造出艱苦的環(huán)境讓孩子們學(xué)會分享、忍讓以及自己解決的方法。

　　

　　2.容許孩子們打架

　　除了爭吃的、玩具和順序，孩子們還為各種各樣的東西爭執(zhí)，甚至包括媽媽。比如今天誰睡在媽媽左邊，誰睡在右邊，其實左邊和右邊不都一樣嗎？這也要爭。有時商議不成就轉(zhuǎn)成動手，有時打到兩個人一起大哭也不停手。秀子通常不去攔架，也不講姐姐就一定要讓著妹妹。

　　在家里可以通過父母的干預(yù)人為地制造出平等的環(huán)境，而學(xué)校和社會里沒有絕對的公平。從幼兒時期就讓孩子摸索出自己的能力，找到自己在小社會中的位置，我們必須遵從社會的規(guī)則，甚至承認(rèn)一些潛規(guī)則。若不服氣，就要自己努力去超越現(xiàn)在這個位置。

　　3.孩子可以不吃飯，但專注不能被打攪

　　培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是一件非常重要的事情。家要收拾得整齊干凈，唯獨書可以散亂。孩子們的書通常就放在隨手就能夠到的地方，有時候甚至就是散亂著，好像誰剛剛丟下書去洗手間了一樣。孩子們碰到有興趣的東西就會自己拿去看。這個時候如果到了該吃飯的時間，秀子絕對不會喊一嗓子“吃飯了”，把全神貫注的進(jìn)入到書中世界的孩子們打斷。餓一頓身體不會出問題，但是如果經(jīng)常這樣被打斷，幼兒時代寶貴集中力的養(yǎng)成就永遠(yuǎn)不會再來了。還有在孩子聚精會神的看書的時候，不要極有愛心的問一句：寶貝你在看什么呢？你的愛心成了孩子集中力的殺手，將來你還好意思說，這個孩子就是坐不住，根本看不進(jìn)書。

　　

　　4.讓孩子把狗當(dāng)家庭成員

　　秀子家有一只狗，兩條金魚，兩只螞蚱和十只蝌蚪。養(yǎng)動物不是拿來給孩子玩的，也不光是用來觀察，而是讓他們學(xué)會尊重生命的。6歲的小亞負(fù)責(zé)給狗和螞蚱喂食并清理籠子，此外還有帶狗散步（包括把狗屎抓回來），4歲的小桃則負(fù)責(zé)喂金魚。兩個孩子一生下來從醫(yī)院抱回家，第一件事就是抱他們?nèi)ソo狗看，告訴它這是咱們家的新成員，一定要和睦相處哦。兩個孩子在家里鬧瘋了，狗就會沖他們汪汪叫，警告他們安靜一點。小亞和小桃就會互相叮囑：狗狗生氣了，咱們小點聲音吧。

　　5.讓孩子從小分擔(dān)家務(wù)

　　不要以為孩子還小連自己的生活都不能自理，就不可能幫助別人。幼兒很小就會萌生幫助別人的心，大人一定要重視這種心情，不能只認(rèn)為是“幫倒忙”。在大人看來微不足道，可是在孩子看來，自己盡了全力幫助了周圍的人，是一件很有成就和樹立信心的事情，更重要的是促進(jìn)孩子身心的發(fā)育，引導(dǎo)他將來順利的進(jìn)入社會。

　　

　　6.讓孩子懂得感謝和道歉

　　可能有很多人覺得日本的禮節(jié)繁瑣而造作，而實際上被這樣對待過的人幾乎沒有人表示反感。對父母和周圍的人提供的關(guān)心、勞動漠視，認(rèn)為是理所當(dāng)然的孩子將來一定不會有好的前程。不會道歉的孩子通常和父母一樣把所有的過錯都?xì)w咎到別人身上，可以想像這樣的孩子將來會在社會上碰多少次壁。感謝和道歉只在心里是不夠的，鼓勵他們一定要用語言、文字或者行動表達(dá)出來。

　　7.鼓勵孩子冒險和嘗試

　　一般說來喜歡冒險嘗試的孩子的智商都比較高，即使被禁止也會背著父母做他想做的事情，嘗試和挑戰(zhàn)能夠帶來更大的發(fā)展。過度嚴(yán)厲的指責(zé)會扼殺掉孩子寶貴的天性和潛能。雖然明知有一定的危險，孩子想做什么，只要是合理的范圍內(nèi)，還是要鼓勵他去嘗試。雖然要面臨一些風(fēng)險，父母要學(xué)會適當(dāng)壓抑自己的擔(dān)心，以平靜甚至期待的心態(tài)去面對孩子的冒險。孩子受點傷不可怕，怕的是他學(xué)不會怎樣面對傷害、困難和挑戰(zhàn)。

　　

　　秀子知道什么是幸福，但是決不會把所有的幸福都送給他們品嘗。秀子期待的是比自己更堅強更勇敢的孩子，并期待他們能夠品嘗自己找到的幸福的滋味。

　　無論是人還是動物，育兒的最終目的都是讓他能夠自立。沒有挫折的人生不存在，我們必須讓孩子學(xué)會直面危機和困難，勇敢的站上去迎接挑戰(zhàn)，自己尋找到幸福。無論我們?nèi)绾螑圩约旱暮⒆�，怎樣努力的去保護(hù)他，我們的翅膀都不夠大不夠硬，不足夠遮擋所有的風(fēng)雨。與其將他攬在翅膀下，不如指引他去學(xué)習(xí)怎樣翱翔藍(lán)天，鍛煉出比我們更大更有力的翅膀。只有這樣，我們下一代的下一代才更有希望。

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