剛會發(fā)“不”字語音的孩子，還不甚明了“不”字的全部含義。當他剛剛能夠清晰地發(fā)出“不”字這個聲音時，家長應(yīng)隨即引導(dǎo)孩子明了使用“不”字是代表一個人不贊成什么，要否定什么，在反對什么，以此來規(guī)范孩子對“不”字的理解。

　　隨著日常生活中孩子和父母之間的對話增多，隨著交談中對話雙方“不”字的反復(fù)出現(xiàn)，家長會不厭其煩的把大人不同意孩子做什么的這種“意思”和“不”字聯(lián)系起來，幫助孩子理解家長所提出的否定要求必定是與這個“不”字的發(fā)音和意義聯(lián)系在一起的。孩子聽懂之后，便在與父母的交流中得到了固定，在日積月累的練習這得到了“強化”。等孩子長到1 歲之后，隨著他獨立意識和反抗意識的增強，孩子也就自然而然的學會使用“不”字了。

　　由于其語言理解能力有一定的限制，所以在教育孩子時，父母往往要配合相應(yīng)的面部表情和實際行動，幫助語言更好的發(fā)揮作用，以期達到預(yù)期的最佳效果。

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