人的發(fā)展需要經(jīng)歷很多階段，而人發(fā)展的初期是對(duì)后期發(fā)展的奠基。這段時(shí)期的寶寶發(fā)展速度極快，可以用日新月異這個(gè)詞來形容。這時(shí)和寶寶多交流多玩可以讓寶寶早慧。

關(guān)鍵：掌握寶寶發(fā)育進(jìn)程

為了讓小寶寶在通往健康聰明道路中充滿的各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)中獲得勝利。作為家長需要做的就是對(duì)這個(gè)階段的寶寶，進(jìn)行詳細(xì)的個(gè)體生長發(fā)育水平評(píng)估，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能作出預(yù)見性指導(dǎo)。任何干預(yù)和教育都要遵循兒童發(fā)育進(jìn)程，根據(jù)維果斯基的理論，最接近發(fā)育水平的干預(yù)和教育，效果才是最好的。了解了孩子的發(fā)育年齡，家長也可以在日常生活中，以玩和交流的方式促進(jìn)孩子的發(fā)育，讓寶寶變得聰明起來。

早慧途徑：豐富環(huán)境刺激

嬰幼兒能力發(fā)展的初期并不鞏固，一定要有豐富環(huán)境的刺激才能使能力繼續(xù)發(fā)展。嬰幼兒各種能力的發(fā)展呈“U”字形發(fā)展趨勢，“環(huán)境缺失”會(huì)嚴(yán)重阻礙嬰幼兒發(fā)育。如果環(huán)境出現(xiàn)問題，就會(huì)使初露端倪的能力發(fā)展出現(xiàn)倒退，而一旦恢復(fù)豐富的環(huán)境刺激，能力又重新發(fā)展。

這里所說的環(huán)境，不僅指“物質(zhì)環(huán)境”，臨床上常常發(fā)現(xiàn)，許多孩子處于物質(zhì)條件相當(dāng)滿足、家長無微不至的照顧等“豐富”環(huán)境中，而能力發(fā)展卻常常滯后，突出表現(xiàn)是這部分孩子自我服務(wù)能力很差，而對(duì)于小嬰兒的學(xué)習(xí)，特別要強(qiáng)調(diào)感知覺輸入，采取游戲化方式，并鼓勵(lì)其積極探索環(huán)境。所以，培養(yǎng)孩子在環(huán)境中自己動(dòng)手、主動(dòng)探索的能力至關(guān)重要。

讓孩子發(fā)展良好的方法就讓孩子自己多玩，多交流，嬰幼兒時(shí)期是更偏緊自然的時(shí)期，不要給孩子添加過多的社會(huì)任務(wù)。讓孩子自己隨性的發(fā)展，不要替孩子選擇，這樣同時(shí)還能夠發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣愛好和潛在特質(zhì)。天賦更容易表現(xiàn)出來，給孩子營造這樣一個(gè)機(jī)會(huì)才是家長需要做的。

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