誤區(qū)：孩子學(xué)知識(shí)等于開發(fā)孩子智力

　　在幼兒家庭教育中普遍存在著一個(gè)誤區(qū)，就是幼兒教育“小學(xué)化”。結(jié)果在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：一些孩子在上小學(xué)之前學(xué)過小學(xué)一二年級(jí)的知識(shí)，所以在一二年級(jí)時(shí)，他們的成績比其他學(xué)生強(qiáng)。但到了三年級(jí)之后，學(xué)習(xí)難度加大，老本吃完了，他們的成績就落后了，而那些并未提前學(xué)課本但智力較強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)成績一下子趕上并超過了那些提前學(xué)課本的孩子。 >>>3歲熟讀唐詩是神童?

　　游戲是智力開發(fā)的最好形式

　　幾乎所有的孩子在玩游戲時(shí)，他的大腦都處于一種高度興奮的狀態(tài)，而在這種興奮狀態(tài)下，孩子學(xué)習(xí)某種東西形成某種能力就比較輕松、比較快。不僅沒有精神壓力，而且有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　游戲可分為四種類型：

　　1.創(chuàng)造性游戲如：扮演飛行員、司機(jī)等。兒童可以從中體驗(yàn)成人的社會(huì)生活。

　　2.建筑性游戲如：積木搭房子，石子沙與修小水庫等，這種游戲可以發(fā)展兒童設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力培養(yǎng)勞動(dòng)技巧。

　　3.教子游戲如：讓孩子給玩偶起名字;玩過家家時(shí)，讓孩子分別扮演不同人物，解決生活中的問題。這樣做可以發(fā)展孩子的言語能力、想像力、記憶力和獨(dú)立思考能力。

　　4.活動(dòng)性游戲如：走、跑、跳、投擲等。這樣使兒童的動(dòng)作更準(zhǔn)確、更靈活、更協(xié)調(diào)，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子勇敢、堅(jiān)毅和關(guān)心集體等個(gè)性品質(zhì)

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