1設(shè)置電腦的上網(wǎng)時(shí)間
孩子的自制力畢竟很弱，對(duì)于上網(wǎng)時(shí)間如果單純依靠孩子的自覺(jué)性是無(wú)法把握的，所以可以給孩子安裝一款“綠色童年上網(wǎng)控制軟件”，它可以控制孩子上網(wǎng)時(shí)間，也可以控制游戲時(shí)間或限制游戲等。限制孩子上網(wǎng)，不讓孩子因玩電腦而影響學(xué)習(xí)，同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間玩電腦會(huì)傷害眼睛，不利于孩子生長(zhǎng)發(fā)育。

2引導(dǎo)和監(jiān)督孩子上網(wǎng)，最好是陪孩子一起玩
網(wǎng)上有很多色情垃圾信息，對(duì)孩子身心健康不利，因此對(duì)孩子玩電腦有必要進(jìn)行監(jiān)督。在玩電腦同時(shí)，家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，把興趣遷移到學(xué)習(xí)知識(shí)上來(lái)。比爾?蓋茨不是因?yàn)橄矚g玩電腦，繼而對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣最后成就一番事業(yè)的嗎？

3讓孩子養(yǎng)成一種規(guī)律性的健康上網(wǎng)習(xí)慣
上網(wǎng)的孩子，普遍缺乏即定的上網(wǎng)目的，上網(wǎng)意識(shí)模糊，他們一上網(wǎng)，不知識(shí)自己該干什么，只有盲目地東點(diǎn)西擊，那兒搶眼點(diǎn)那兒，最終在胡亂的點(diǎn)擊中被一些不良網(wǎng)站俘虜了。作為家長(zhǎng)和老師，要教育孩子帶著問(wèn)題去上網(wǎng)，比如在學(xué)習(xí)生活中遇到的一些尚未弄清楚的問(wèn)題，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)詞典，當(dāng)百科全書(shū)，去一些教育教學(xué)網(wǎng)站，在與網(wǎng)絡(luò)不斷的交流與溝通中解決自己的問(wèn)題，才能使學(xué)生在上網(wǎng)過(guò)程中得到正體驗(yàn)，體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己學(xué)習(xí)生活的正能量，從而形成健康的上網(wǎng)意識(shí)，養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。

4注重和孩子溝通引導(dǎo)
孩子愛(ài)玩電腦，究其原因不外乎就是“好奇心”使然。面對(duì)孩子上網(wǎng)的問(wèn)題，我們家長(zhǎng)應(yīng)該保持一種平和平等的心態(tài)與孩子交流溝通，“曉之以理，動(dòng)之以情”，加強(qiáng)孩子對(duì)互聯(lián)網(wǎng)利弊方面的正確認(rèn)識(shí)，積極引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)電腦，把它當(dāng)做學(xué)習(xí)生活的工具，而不是簡(jiǎn)單的游戲玩具，引導(dǎo)孩子借用電腦和網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)習(xí)中碰到的疑難問(wèn)題，增進(jìn)學(xué)習(xí)效率。另外，家長(zhǎng)們切不可武斷地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲讓孩子“玩物喪志”�，F(xiàn)在的孩子沒(méi)有幾個(gè)不上網(wǎng)玩游戲的，引導(dǎo)孩子積極正確的看待網(wǎng)絡(luò)游戲，而不是整日沉迷在“打打殺殺”之中就顯得尤為重要。老師和家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)做一些諸如博客等有益的事情。

5平時(shí)多注意家長(zhǎng)對(duì)孩子的溫情陪伴
缺少家庭溫暖、父母關(guān)愛(ài)往往是孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔的重要因素之一。隨著孩子的成長(zhǎng)，特別是孩子進(jìn)入青春期之后，步入人生二次“斷奶期”，和家長(zhǎng)主動(dòng)交流似乎越來(lái)越少，這時(shí)候家長(zhǎng)的陪伴愈顯重要。我們常常發(fā)現(xiàn)這個(gè)年齡階段的孩子上網(wǎng)多半是聊天，尋找心靈的伙伴。這提醒了家長(zhǎng)需要多留些時(shí)間、多一點(diǎn)耐心陪孩子聊聊，陪孩子玩玩。如果孩子愿意，可以陪他（她）一些玩玩網(wǎng)絡(luò)游戲，一起感受游戲的快樂(lè)與放松；當(dāng)然，更好的辦法是帶孩子參加一些戶外活動(dòng)，讓孩子“走出去”，盡量多地去接觸大自然、接觸社會(huì)，分散他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲注意力，讓他（她）更多的感受到“網(wǎng)絡(luò)”之外的世界更精彩。


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