編者的話
耳邊，阿木聲嘶力竭地叫道“有一種愛叫做放手，為愛放棄天長(zhǎng)地久�！�
我想起一位母親，想起她給遠(yuǎn)行的兒子寫的一封信，那一句“你注定要成長(zhǎng)，而我要退到幕后”令人難忘。這位母親明白，愛是為了更好的分離，所以，她放飛了孩子的同時(shí)給了他單飛的力量和永遠(yuǎn)的依靠。
這個(gè)世界上，所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛。父母成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從你的生命中分離出去，以他(她)獨(dú)立的人格，面對(duì)他(她)的世界。
心理學(xué)認(rèn)為，沒有分離就沒有獨(dú)立，沒有斷乳就不能成長(zhǎng)。終有一天，我們要退到幕后，把舞臺(tái)讓給孩子們。為了孩子在這舞臺(tái)上的精彩展示，我們一定要舍得放手！
如果你對(duì)天空向往，渴望一雙翅膀，我會(huì)放手讓你飛翔。我不會(huì)做你的翅膀，而是你翅膀下的風(fēng)，托著你飛得更高更遠(yuǎn)。
你注定要成長(zhǎng)，而我要退到幕后
——寫給遠(yuǎn)行的孩子
孩子，此刻，你遠(yuǎn)在河南鄭州，千山萬水隔著，就此，你開始了和家人分離的學(xué)習(xí)生活。雖然在走之前，你滿是即將退出家長(zhǎng)視線開始獨(dú)立生活的興奮和渴盼，可就在與媽媽揮手告別的剎那，你眼中的淚水還是表露了自己的弱小和無助，我也就此明白了你經(jīng)常被大人們所忽略的獨(dú)立背后的脆弱，我也明白了貌似小大人的你終究還是一個(gè)孩子。
可，你注定要成長(zhǎng)，而我要退到幕后。因此，媽媽有許多話想和你說……
現(xiàn)在的你，已是一個(gè)英俊少年；你聰慧而善良，敏感而率性……你說你喜歡用數(shù)字、顏色和音符來詮釋眼前的世界和表達(dá)自己的情感，你喜歡探究有形的世界以及隱藏在其背后的意識(shí)形態(tài)……你是一個(gè)有特殊稟賦的孩子，這也是被許多事實(shí)證明了的。因此，你要正視這一點(diǎn)并正確地認(rèn)識(shí)自己，因?yàn)閷?duì)自己特殊稟賦的認(rèn)可與肯定，是你成長(zhǎng)的首要前提。
在你正確地認(rèn)識(shí)了自己以后，首先要做到的是對(duì)世界的感恩和對(duì)所有幫助你的親友老師的感謝。一個(gè)人來到世間是一種奇妙的巧合，人類從最初的單性細(xì)胞演變到后來的高智能動(dòng)物，祖先們的代代傳承，才有了各自的父母，就此才有了各自的生命。所以你要好好珍惜這神奇生命，將來不管面對(duì)怎樣的人生遭際都不言放棄！這是對(duì)生命的尊重，也是對(duì)自己前人的責(zé)任和感念的方式。你一定要做到，而且必須做到！除此之外，你要感謝自己身邊的親友、老師、同伴，以及你將來可能的對(duì)手甚至敵人。因?yàn)槟愕纳蛩麄兌S滿。你要心存感謝。
要做一個(gè)熱愛生活的人。這是一個(gè)多么奇妙的世界��！高山大海、平原小溪、花鳥蟲魚與人類共存；一年四季，春之嫵媚、夏之熱烈、秋之高遠(yuǎn)、冬之靜默；日起月落，晝夜更替；人類創(chuàng)造了輝煌的文明，你將擁有這一切。因此，要熱愛生活并且對(duì)此心存感激。你將要長(zhǎng)大，你就要青春勃發(fā)，你將戀愛結(jié)婚，你還會(huì)有自己的孩子和孩子的孩子，享受天倫之樂；你將萬水千山走遍，你也將萬卷好書閱盡……生活可以是如此簡(jiǎn)單和美好，所以，要熱愛生活給予你的一切美好。
美好人生的前提是擁有健康的身體和健全的人格，所以一定要愛惜自己的身體，要養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和科學(xué)的飲食習(xí)慣，除此之外，還要有一個(gè)健全的人格。你成長(zhǎng)的年代正是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，不同的觀念和價(jià)值取向?qū)⒓姺背尸F(xiàn)在你面前，所以一定要學(xué)會(huì)睿智地分辨和判斷；要智慧地面對(duì)因自己敏感而認(rèn)真的個(gè)性將招致的不解甚至歪曲，同時(shí)，要堅(jiān)信生活中依存的真、善和美；要了解人性的多元性，從而學(xué)會(huì)寬容別人，“退一步海闊天空”。要做到這些會(huì)很難，但要慢慢學(xué)著去做，媽媽相信你。
生命是一個(gè)過程，我們要在每一個(gè)過程中都留下自己鮮活的印記，每一段經(jīng)歷都是一幅值得回味的風(fēng)景。這樣，生命就鮮活起來，人生也就因此而輝煌了。
孩子，媽媽很慶幸自己能在40歲時(shí)給你寫這樣的信，因?yàn)?0歲的媽媽已經(jīng)有了生活的沉淀，并開始感悟和思考生命了，因此，請(qǐng)你思考與品味它們。你的父母是正派誠(chéng)信而淳良的人，但因自身個(gè)性等因素的局限，他們不能為你樹立很好的人生榜樣，也做不到特別好地引導(dǎo)和幫助你，而且，父母身上過分出世的人生態(tài)度和媽媽散漫無序和疏淡的習(xí)性，已經(jīng)不同程度地對(duì)你產(chǎn)生了負(fù)面的影響。因此，在此請(qǐng)求你諒解的同時(shí)，特別地希望你能學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)。但你也要相信父母，他們也在和你一起不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，也想特別地告訴你：父母因你而欣慰！
孩子，你將不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。你注定要成長(zhǎng)，而我將退到幕后。而我們的目光將永遠(yuǎn)關(guān)注著你，追隨著你！
來自民間的看法
仇娟娟(幼兒園老師)：
家長(zhǎng)全部代勞，孩子沒有了機(jī)會(huì)
非常喜歡這位媽媽寫給兒子的書信，字里行間充滿了愛和人生的哲理，也許現(xiàn)在孩子還無法理解那些語(yǔ)言，但就像她說的：孩子在成長(zhǎng)！他會(huì)長(zhǎng)大，也會(huì)明白！
這是一位智慧的媽媽，她支持孩子走上獨(dú)立的成長(zhǎng)之路，又給孩子指明了前行的方向。現(xiàn)在，這樣的媽媽真是太難得了。我看到的大多數(shù)父母都比較厲害，好多事情都喜歡包辦著做，孩子得不到鍛煉，以后只能長(zhǎng)期依賴著父母。
在一次親子園教育活動(dòng)中，為了訓(xùn)練孩子的小肌肉動(dòng)作，我讓孩子們用線串珠子。家長(zhǎng)和孩子們都開始忙活起來：拿線的拿線，串珠的串珠……忙得不亦樂乎。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)杰杰的媽媽只是坐在孩子旁邊觀察著她的“工作”，時(shí)而給一些語(yǔ)言的指導(dǎo)如：再來一次，你肯定行的！而杰杰呢，也是一聲不響認(rèn)真地、細(xì)心地穿著珠子。雖然很慢，最后卻以成功告終！其他孩子呢，有的是家長(zhǎng)全程代勞，有的是家長(zhǎng)一半，孩子一半。到頭來孩子真正得到的鍛煉少之又少。
我國(guó)著名的教育家陳鶴琴說過：“凡是兒童能夠自己做的，應(yīng)該讓他自己做”。如果放手讓孩子自己做，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的潛能是無窮的；如果我們一直“大手幫小手”，我們的孩子將會(huì)在無形中被剝奪許多發(fā)展的機(jī)會(huì)。
但是放手并不等于放任，我們應(yīng)如這位媽媽一樣為孩子給予方向、方法上的指導(dǎo)，其余的讓孩子自己去實(shí)踐摸索。
太陽(yáng)花(讀者)：
家長(zhǎng)不僅要“養(yǎng)”，還要會(huì)“教”
家長(zhǎng)不僅要“養(yǎng)”孩子，還要“教”孩子，教孩子學(xué)會(huì)生存，具備生活、學(xué)習(xí)、公關(guān)、競(jìng)爭(zhēng)等技能，培養(yǎng)孩子的社會(huì)適應(yīng)能力；學(xué)會(huì)服務(wù)，具備自我服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神；學(xué)會(huì)做人，具備自尊、自信、自愛的品格，同時(shí)有學(xué)會(huì)尊重別人、理解他人、善于與人相處的技能，培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí)。
家長(zhǎng)要敢于放手，給孩子以鍛煉的機(jī)會(huì)。讓孩子接觸社會(huì)，體驗(yàn)生活中的酸、甜、苦、辣，讓他們感悟世間的真、善、美，從而獲得生存能力。其次，家長(zhǎng)要及時(shí)指導(dǎo)和幫助孩子。教給孩子在實(shí)際鍛煉中遇到困難和挫折時(shí)處理問題的技巧和方法，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難和挫折的信心與能力。再次，家長(zhǎng)還應(yīng)要求孩子不斷積累生存的經(jīng)驗(yàn)。隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，孩子的羽翼就會(huì)逐漸豐滿，生存能力就會(huì)越來越強(qiáng)。
周涌(大學(xué)一年級(jí)女生的爸爸)：
森林法則同樣適用人類
大家都知道狐貍的故事。狐貍媽媽生下四只小狐貍，在狐貍媽媽的精心呵護(hù)下，四只小狐貍健康成長(zhǎng)。在這期間，狐貍媽媽常常帶它們捕獵，還訓(xùn)練它們?cè)谏揭爸斜寂芤约昂吞鞌持苄募寄堋＝K于有一天，狐貍媽媽做出一個(gè)讓小狐貍意想不到的舉動(dòng)，它把四只小狐貍驅(qū)趕出自己的洞穴。對(duì)于狐貍媽媽的這個(gè)殘酷決定，小狐貍們不能接受，紛紛躲回巢穴。狐貍媽媽發(fā)怒了，它怒吼著，毫不留情地撕咬四只小狐貍。在無奈的情況下，小狐貍們終于依依不舍地離開母親，走進(jìn)茫茫的草原。在以后的日子里，一只狐貍被人獵殺了，另一只狐貍捕食時(shí)被狼咬成殘疾，而另兩只狐貍幸運(yùn)地活下來并長(zhǎng)大了。這就是森林法則優(yōu)勝劣汰的殘酷。
在教育孩子的問題上，狐貍媽媽教給狐貍生存的方法后放手給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。狐貍媽媽遵循著森林法則，否則，這一物種都將會(huì)絕跡，狐貍媽媽所做的一切都是為了生存。就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，好多家長(zhǎng)也都明白，但是，你真的做到了嗎？
人類同樣存在森林法則，所不同的是，人類的母親做不到狐貍媽媽那樣的“殘忍”，他們做的最多的是為兒女遮風(fēng)擋雨，忍辱負(fù)重，即使自己的兒女已經(jīng)超過了18歲，他們依然是放不開手。他們用關(guān)懷、保護(hù)、甚至眼淚緊緊抓住孩子，一旦孩子獨(dú)立意識(shí)出現(xiàn)，就給貼上叛逆、反抗等帶有一定道德評(píng)判性標(biāo)簽，其結(jié)果，孩子被父母緊緊地束縛在自己身邊，一些想獨(dú)立的孩子，心理也會(huì)產(chǎn)生罪惡感，感覺是自己的行為讓父母痛苦和焦慮。于是孩子被父母人為地延長(zhǎng)“嬰兒喂養(yǎng)期”，于是更多的孩子害怕走出家庭、害怕承擔(dān)責(zé)任，他們拒絕長(zhǎng)大。這樣的孩子是不能面對(duì)人類的森林法則的，最有可能被社會(huì)所淘汰。
清風(fēng)飛揚(yáng)(高中男生的爸爸)：
父母不能以愛的名義傷害孩子
在孩子的培養(yǎng)和教育方面，如今許多家長(zhǎng)是矛盾的，一方面盼望孩子健康成長(zhǎng)、早日成才；另一方面，又害怕子女真的獨(dú)立，最終失去控制而感到失落。
人生有兩次斷乳期，第一次是父母主動(dòng)斷乳，因?yàn)楦改敢ぷ�，孩子要入托，要適當(dāng)?shù)姆蛛x。第二次斷乳期就是青春期，孩子長(zhǎng)大了，要脫離父母，走進(jìn)社會(huì)，但這次拒絕斷乳的是父母，他們害怕分離，害怕失去控制孩子，但他們不愿承認(rèn)自己的軟弱與恐懼，把罪名強(qiáng)加在孩子身上，于是，反抗、出走、沖突也就順理成章的發(fā)生了。
這種害怕分離的父母，本身就是一個(gè)精神沒有獨(dú)立的人，結(jié)婚是為了尋找依賴，生子還是為了依賴，當(dāng)婚姻出現(xiàn)危機(jī)的時(shí)候，就更是視孩子為精神支柱，成為自己的精神配偶。這樣的父母也從未和自己的父母分離，繼續(xù)被活著的或死了的父母所控制，于是控制被一代一代所復(fù)制。
沒有距離的愛，沒有界限的感情，是最容易構(gòu)成傷害的，父母就是以這種“愛”的名義傷人的。
來自專家的說法
曾奇峰(我國(guó)著名心理學(xué)家)：
距離越遠(yuǎn)，成長(zhǎng)得越好
在任何意義上，成長(zhǎng)都意味著孩子跟父母的心理距離在扯遠(yuǎn)，距離越遠(yuǎn)，孩子成長(zhǎng)得越好。這并不是說現(xiàn)實(shí)的距離，父母與孩子生活在一起，那只是現(xiàn)實(shí)距離很近，但如果他們都是獨(dú)立的人，他們就是健康的。心理上的分離跟現(xiàn)實(shí)的分離不是一回事，它指的是心靈成長(zhǎng)的程度。但是，很多父母會(huì)混淆這兩種分離，做出妨礙孩子心理成長(zhǎng)的事。
深層心理學(xué)有一個(gè)說法，叫做“溫柔一推”，意思是，在成長(zhǎng)過程中，父母要有意識(shí)“溫和地把孩子從身邊趕走”，以便孩子更好成長(zhǎng)。每個(gè)孩子心理都有獨(dú)立和依賴兩種愿望的沖突，父母應(yīng)該更多支持孩子成長(zhǎng)的那一方，因?yàn)楠?dú)立的方向就是成長(zhǎng)的方向。
分離的好壞，直接關(guān)系到一個(gè)人一生的成就和幸福。健康成長(zhǎng)的孩子，是成功與家庭分離的孩子，這樣孩子的特點(diǎn)和外在表現(xiàn)是：內(nèi)心和諧，社會(huì)化程度高，有良好的人際關(guān)系，良好的發(fā)展自己潛能的傾向，富有創(chuàng)造性，更加獨(dú)立自主，更加能夠享受生活，有更高的現(xiàn)實(shí)成就。
塞爾日·埃斐(法國(guó)著名家庭治療師)：
父母的角色是推動(dòng)孩子投入生活
愛，就像驅(qū)動(dòng)引擎的汽油，是孩子健康成長(zhǎng)的必要感情條件。但愛不是目的。真正的目的，是讓孩子有積極的行動(dòng)，在生活中充滿活力。父母和孩子一起擠在電視機(jī)前的沙發(fā)上，互相說些溫柔的話語(yǔ)，這還不夠。我們要讓家庭處在動(dòng)態(tài)當(dāng)中。父母的角色是推動(dòng)孩子投入生活，讓孩子學(xué)會(huì)與父母分離。如果不讓孩子去親身體驗(yàn)，如果父母不懂得放開孩子的手，孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)獨(dú)立行走。在那些關(guān)系過于緊密的家庭中，沒人知道自己是誰，沒人清楚自己的位置，每個(gè)人都被別人的情緒影響著，尤其是孩子。這樣混亂融合性的家庭關(guān)系，妨礙著孩子的心靈成長(zhǎng)。
父母要放棄“盡善盡美”的想法，不要有負(fù)罪感。不要以為父母的角色就是“避免讓孩子體驗(yàn)焦慮、憂傷和抑郁”。沒有焦慮、憂傷、抑郁的生活是不存在的，我們的孩子不可避免地都要面對(duì)。父母要做的，就是讓孩子有安全感，以便孩子用最好的方式度過這些不順心的時(shí)刻。父母應(yīng)當(dāng)理解孩子的痛苦，陪伴他，但不要試圖代替孩子去體驗(yàn)。否則，妨礙孩子的健康成長(zhǎng)，我們會(huì)造就一個(gè)缺乏安全感的成人。
來自孩子的心聲
1、不要寵我，我很清楚我不應(yīng)該得到我所要的一切，我只是在考驗(yàn)?zāi)銈儭?
2、不要擔(dān)心對(duì)我太嚴(yán)厲了，我喜歡那樣，那讓我感到安全。
3、不要讓我感覺我的錯(cuò)誤就是犯罪，那會(huì)顛覆我的價(jià)值觀。
4、不要袒護(hù)我，讓我承擔(dān)后果吧，我需要從挫折中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
5、不要嘮嘮叨叨，如果你們那樣做，我就會(huì)假裝耳聾來保護(hù)自己。
6、不要告訴我，我的恐懼是愚蠢的，它們非常真實(shí)，你們?cè)撆θダ斫狻?
7、給我犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓我在走彎路時(shí)被碰得鼻青眼腫吧。
8、不要過分在意我的小毛病，有時(shí)候它們讓我得到想要的關(guān)注。
9、不要窺探我的隱私，我的日記我的朋友我的假期，我選擇我做主。
10、不要支配我的所有的時(shí)間，自己想做的事情感覺沒有時(shí)間做，一點(diǎn)自由也沒有。我會(huì)覺得越聽話就越?jīng)]有自由。
11、不要認(rèn)為你們是完美的，永遠(yuǎn)正確的，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此時(shí)，會(huì)受到很大打擊�！ �12、不要老當(dāng)我們是長(zhǎng)不大的孩子。每當(dāng)我們想飛翔的時(shí)候，你們就鎖住我們的翅膀；每當(dāng)我們想遠(yuǎn)航的時(shí)候，你們就捆住我們手中的槳，這也不許干，那也不準(zhǔn)碰。“外面世界好危險(xiǎn)，快到爸媽的懷里來”，可你們卻忘了，外面的世界再怎么復(fù)雜，卻仍需我們?nèi)ッ鎸?duì)，去闖蕩。
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