作為成年人，父母?jìng)兌加幸环N體會(huì)：回憶起童年生活時(shí)總感覺非常興奮，對(duì)兒時(shí)的朋友更是感到特別親密，說起與童年朋友一起做的各種趣事，如數(shù)家珍。父母?jìng)兊慕?jīng)歷說明：孩子需要朋友，孩童時(shí)代的友誼是非常珍貴的。朋友的缺失不僅使孩子的童年極為孤獨(dú)，而且對(duì)孩子的身心健康極為不利。
因此，父母應(yīng)該珍視孩子的朋友，通過賞識(shí)和尊重孩子的朋友，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作互助的良好習(xí)慣和健康的心靈。
首先，可以通過賞識(shí)孩子朋友的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在與孩子的交往中主動(dòng)學(xué)習(xí)，克服自己的缺點(diǎn)。
其次，尊重孩子的朋友，鼓勵(lì)孩子與孩子們交往，可以培養(yǎng)孩子的社會(huì)適應(yīng)和交際能力。
在孩子們的游戲中，常常通過“手心、手背”的方法決定由誰“當(dāng)皇帝”、“當(dāng)大將”、“當(dāng)解放軍”、“當(dāng)壞蛋”……這是一種簡(jiǎn)單的機(jī)會(huì)均等的民主手段，卻可以培養(yǎng)孩子們“少數(shù)服從多數(shù)”的民主思想。孩子們常在一起玩兒“過家家”的游戲，扮演不同的角色，演繹家庭生活中的各種事件，買菜、做飯、睡覺、掃地以及娶媳婦、走親戚等等。這是成人社會(huì)現(xiàn)象在孩子社會(huì)中的折射，孩子們?cè)凇斑^家家”中了解了很多社會(huì)知識(shí)，也鍛煉了初步社交能力。
最后，鼓勵(lì)孩子在與孩子的交往中培養(yǎng)群體意識(shí)，可以克服孩子過強(qiáng)的個(gè)體意識(shí)。朋友之間的群體生活可以克服孩子以自我為中心的毛病，讓他們遵從群體活動(dòng)規(guī)則，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)。如果只顧自己，就會(huì)受到朋友們的排斥，孩子會(huì)看不起他，不跟他玩兒，將會(huì)促使孩子最終向群體規(guī)范“投降”�！昂先骸笔侨说闹匾焚|(zhì)和能力，這是父母無法口授給孩子的。
因此，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子交朋友，當(dāng)孩子有了朋友之后，應(yīng)該通過賞識(shí)和尊重，促進(jìn)孩子之間的交往。
如果孩子已經(jīng)交上了朋友，父母要及時(shí)給予肯定，比如對(duì)孩子說：“真高興你有了自己的朋友，聽說你的朋友很棒，你們應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。”或者說：“聽說你交的朋友很出色，我很想見見他，你看可以嗎？”
如果孩子還沒有朋友，則應(yīng)積極幫孩子尋找。比如鼓勵(lì)孩子與家附近的孩子一起玩，與同事或同學(xué)的孩子一起玩。并適時(shí)和孩子討論他們交往的情況，幫助孩子分析并做出選擇。
另外，要?dú)g迎孩子的朋友到家里來。把孩子的朋友當(dāng)成自己的朋友一樣，采取熱情歡迎的態(tài)度。當(dāng)孩子來家里時(shí)，父母應(yīng)該說：“父母?jìng)兗襾砼笥牙�，歡迎歡迎�！被蛘摺罢娓吲d我的孩子有你這樣的朋友，你們能來太好了！”而且要鼓勵(lì)孩子認(rèn)真接待，讓孩子的朋友感覺到你對(duì)他們的支持和賞識(shí)�！�
對(duì)于孩子和朋友的交往，父母也不能聽之任之，使孩子陷入不當(dāng)?shù)慕浑H圈。而是要充分利用他們喜歡交往的心理，因勢(shì)利導(dǎo)，正確地引導(dǎo)和幫助他們建立純真的友誼。
張建有一個(gè)5歲的兒子，有一次張建帶兒子去海灘上游泳課，兒子和另一個(gè)小姑娘交上了朋友。他們玩得很快樂，最后那個(gè)女孩的媽媽邀請(qǐng)兒子去她們家吃午飯，張建也欣然同意了。
兩小時(shí)后，張建到兒子的新朋友家接她的時(shí)候，不得不在門廊跨過一堆垃圾，盡管是個(gè)明媚的下午，孩子們卻在起居室里無聊地看電視。母親正忙著呵斥一個(gè)大點(diǎn)的孩子，父親正在斥責(zé)母親。張建道了再見，將兒子接上車，系上安全帶。一貫聽話乖巧的兒子一路上都在抱怨父親：“你看倩倩說話聲大得能震破我的耳朵；倩倩什么時(shí)候想吃零食她媽媽都愿意，亮亮也可以一直看電視……”
張建聽著兒子的這些嘮叨，最后溫和地說道：“也許倩倩的媽媽可以允許她那樣，但我可不行�！�
“你太蠢了！”張建第一次聽到兒子這樣說他，他簡(jiǎn)直有些震驚了，而一旁的兒子仍在不滿地抱怨：“你知道嗎？倩倩也不用系安全帶�！�
張建第一次遇到了這樣的窘境：他的孩子已交上了他不喜歡的朋友。這時(shí)張建不得不在兩方面進(jìn)行選擇，一方面是孩子暫時(shí)的快樂，一方面是出于對(duì)孩子在道德、感情和生理上健康成長(zhǎng)的關(guān)心。最終，張建選擇了后者??告訴兒子，這樣的朋友盡量不要與她交往。
父母不能因噎廢食，還是要讓孩子積極參加各項(xiàng)有益的活動(dòng)的，但必須得讓他們知道哪些朋友是不該交的。如果你對(duì)孩子的朋友某個(gè)方面很不滿意，就應(yīng)該當(dāng)著孩子的面嚴(yán)肅地說出來。當(dāng)孩子沖著你轉(zhuǎn)眼珠暗示別說時(shí)，你不必大喊大叫，而應(yīng)堅(jiān)持以清晰、嚴(yán)肅的態(tài)度告訴他，哪些行為是不被你所贊成的。
怎樣才能做好引導(dǎo)孩子交到好朋友，并且尊重孩子的朋友呢？那么，你不妨按照下面的方法來做做看。
1)讓孩子學(xué)會(huì)選擇朋友
父母要有意識(shí)地幫助孩子進(jìn)行擇友引導(dǎo)。這樣孩子在交友之時(shí)，有了一個(gè)大的原則和方向，從而避免陷入交往誤區(qū)。
2)培養(yǎng)孩子交往的信心
在現(xiàn)實(shí)生活中父母?jìng)儾浑y發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子在某些方面有了特長(zhǎng)，就會(huì)為他結(jié)識(shí)新朋友提供機(jī)會(huì)，在交往中增強(qiáng)自信心。托馬斯?伯恩特說：“友誼建立在共同興趣的基礎(chǔ)上。如果你的孩子朋友不多，那么就努力培養(yǎng)他的多種興趣。這樣，在參加共同活動(dòng)中，可以逐步建立朋友之間的友誼�！�
3)指導(dǎo)孩子與朋友相處
在孩子交朋友的過程中，父母要不斷地進(jìn)行指導(dǎo)：對(duì)待朋友要真誠(chéng)坦率，以誠(chéng)相待，嚴(yán)以律己，寬以待人。每個(gè)人的性格、情趣各有不同，交往中就要盡量尊重朋友的意愿，主動(dòng)尋找雙方都感興趣的事物進(jìn)行交談。另外，由于每個(gè)朋友的心理還都有心理敏感區(qū)，那就要在平時(shí)說話、玩笑里，盡量避免刺激朋友心理敏感點(diǎn)，不要刺痛他心靈的“瘡疤”。
4)尊重孩子的意愿
在孩子交往過程中，盡管需要父母的指導(dǎo)，但父母也要尊重他們的意愿，讓他們有一定的自主權(quán)。在選擇朋友方面，父母和孩子的意見常常會(huì)不一致，只要對(duì)方不是品行太差，還是盡量先尊重孩子的意見，然后在他們們交往的過程中，進(jìn)行積極的引導(dǎo)和幫助。父母還應(yīng)尊重孩子的朋友，歡迎他的朋友到家里來做客。父母這樣做，既可以表示自己對(duì)孩子的尊重，也可以進(jìn)一步密切與孩子的關(guān)系�！�
總之，賞識(shí)和尊重孩子，應(yīng)該支持孩子的社會(huì)交往、尊重孩子的朋友，這樣不僅可以讓孩子感覺到父母對(duì)他的尊重而更加信賴父母，而且還可以促進(jìn)孩子之間的友誼和交往，促使他們互相幫助、互相學(xué)習(xí)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/538463.html
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