前言：寶寶小時(shí)候跟誰(shuí)帶的時(shí)間比較長(zhǎng)，感覺(jué)就像是跟誰(shuí)的感表情比較好，對(duì)于這樣的問(wèn)題家長(zhǎng)是否應(yīng)該可以允許呢，通過(guò)下面的內(nèi)容來(lái)詳細(xì)的了解一下，對(duì)于孩子依戀家長(zhǎng)應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度。

　　依戀行為是怎樣發(fā)展的？

　　0～3個(gè)月

　　這個(gè)時(shí)期寶寶對(duì)人反應(yīng)的最大特點(diǎn)即是不加區(qū)分、無(wú)差別的反應(yīng)。寶寶對(duì)所有人的反應(yīng)機(jī)會(huì)都是一樣的，喜歡所有的人，喜歡聽(tīng)到所有人的聲音，還喜歡注視所有人的臉，看到人的臉或聽(tīng)到人的聲音都會(huì)微笑、手舞足蹈。同時(shí)所有人對(duì)寶寶的影響力也是一樣的，他們與寶寶的接觸如抱他、對(duì)他說(shuō)話，都能使他高興，感到愉快、滿(mǎn)足。此時(shí)的寶寶還沒(méi)有對(duì)任何人（包括媽媽?zhuān)┑钠珢?ài)。早期教育

　　 3～6個(gè)月

　　這時(shí)寶寶對(duì)人的反應(yīng)有了區(qū)別，在對(duì)著媽媽和他不熟悉的人時(shí)，他們會(huì)有不同的表情和動(dòng)作。在媽媽面前，寶寶表現(xiàn)出更多的微笑、咿呀學(xué)語(yǔ)、依偎、接近；而在其他熟悉的人如其他家庭成員面前這些反應(yīng)要相對(duì)少一些，對(duì)著陌生人時(shí)這些反應(yīng)就更少，但寶寶這個(gè)時(shí)候還不知道怯生。

　　6個(gè)月～2歲

　　從6～7個(gè)月起，寶寶對(duì)媽媽的存在更加關(guān)心，他最愿意相處的人就是媽媽?zhuān)�與媽媽在一起時(shí)他們顯得特別高興，而當(dāng)媽媽離開(kāi)時(shí)則會(huì)哭喊，其他的人不能輕易哄好寶寶。當(dāng)媽媽回來(lái)時(shí)，寶寶則能馬上表現(xiàn)出高興的情緒。同時(shí)，只要媽媽在他身邊，嬰兒就能安心地玩，好像媽媽是其安全感的來(lái)源。這個(gè)時(shí)期，嬰兒對(duì)媽媽表現(xiàn)出明顯的依戀，他和媽媽之間形成了特殊的情感聯(lián)結(jié)。早教網(wǎng)

　　2歲以后

　　2歲后，寶寶能認(rèn)識(shí)并理解母親的情感、需要、愿望，知道她愛(ài)自己，不會(huì)拋棄自己。這時(shí)，寶寶把母親作為一個(gè)交往的伙伴，并認(rèn)識(shí)到她有自己的需要，他知道母親不可能每分每秒都在自己身邊，她有時(shí)會(huì)離開(kāi)自己。

　　寶寶總是喜歡和媽媽在一起，而當(dāng)媽媽離開(kāi)時(shí)，他們的反應(yīng)也不盡相同，在這件極其平常的事情下。

　　恰到好處的依戀

　　如果寶寶對(duì)媽媽過(guò)分依戀，對(duì)他的成長(zhǎng)是不利，因?yàn)檫^(guò)分的依戀媽媽?zhuān)瑫?huì)使寶寶探索環(huán)境的能力、興趣愛(ài)好的發(fā)展、與他人進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)減少，當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園開(kāi)始集體生活時(shí)，會(huì)出現(xiàn)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都不能適應(yīng)新環(huán)境的情況，甚至?xí)�生病，給照顧者帶來(lái)極大的煩惱。那該如何處理這樣的狀況呢？幼兒教育

　　不要過(guò)分霸占寶寶對(duì)自己的依戀

　　對(duì)于0～2歲處于依戀期的寶寶，媽媽要積極回應(yīng)寶寶的各種需求，2歲以后，媽媽要舍得對(duì)寶寶放手，開(kāi)始循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他的獨(dú)立性，讓寶寶除了接受媽媽的照顧外，還樂(lè)意并學(xué)習(xí)跟其他人在一起相處，這樣寶寶的社會(huì)性才能發(fā)展得更好。

　　幫寶寶轉(zhuǎn)換依戀對(duì)象

　　比較小的寶寶依戀的對(duì)象都會(huì)是成人，但在寶寶漸漸長(zhǎng)大時(shí)，家長(zhǎng)要積極幫助寶寶尋求和建立良好的同齡伙伴關(guān)系。開(kāi)始的時(shí)候?qū)殞氝�不知道要怎么和其他小朋友相處，媽媽要一點(diǎn)一滴地教寶寶，例如跟人禮貌地打招呼，學(xué)會(huì)等待和與人分享，有需求時(shí)要用語(yǔ)言向他人陳述和求助。

　　使寶寶對(duì)成年人有穩(wěn)定的依戀是很重要的，不過(guò)這種依戀也要恰到好處，不能讓依戀變成依賴(lài)，以致寶寶一刻也離不開(kāi)照料者。穩(wěn)定和健康的依戀使寶寶即樂(lè)于親近和信賴(lài)主要照顧者，又對(duì)其他事務(wù)感興趣，并擴(kuò)大依戀的人群，建立廣泛良好的人際關(guān)系。

　　要解決寶寶對(duì)媽媽過(guò)分依戀，就要逐漸讓小寶寶與其他人多接觸，以激發(fā)他的好奇心、對(duì)其他事物和人的興趣。慢慢地，他見(jiàn)到陌生人也不會(huì)害怕了，愿意和其他小朋友玩耍，逐漸克服對(duì)媽媽的過(guò)分依戀。

　　依戀與成就

　　不同的依戀類(lèi)型對(duì)寶寶將來(lái)的發(fā)展起什么作用呢？

　　明尼蘇達(dá)大學(xué)少兒發(fā)育研究所的艾倫?索羅夫與伯恩?埃格蘭德及其同事進(jìn)行了一項(xiàng)全面的長(zhǎng)期研究，以考察早期嬰幼兒與其照顧者形成的依戀形式，以及這種依戀與其后來(lái)的學(xué)業(yè)和成就之間的關(guān)系。研究者對(duì)174名孩子進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)16年的考察，他們考察了孩子們的家庭背景，還測(cè)試了孩子們?cè)缙诘闹巧�。然后，他們又考察了這些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)。結(jié)果太令人震驚了：一個(gè)人的智商確實(shí)能在一定程度上影響孩子以后的學(xué)業(yè)成就，但是在孩子智商相同的情況下，嬰兒對(duì)父母的依戀模式與依戀程度成為影響孩子日后學(xué)術(shù)成就最明顯的因素。

總結(jié) ： 根據(jù)上面內(nèi)容的了解，對(duì)于孩子的依戀的問(wèn)題可根據(jù)孩子不同的情況讓孩子的成長(zhǎng)是有一定的幫助的。因此家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)脑试S孩子的依戀，但是一定要把握好度的問(wèn)題這個(gè)是相當(dāng)關(guān)鍵的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/539627.html

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