剛過三歲生日的祥祥,晚上睡覺前突然對(duì)媽媽說:“天亮的時(shí)候,我們?nèi)吠婧貌缓茫?rdquo;“樂童?什么是樂童?”媽媽不解地問。祥祥解釋:“就是昨天嘛!昨天我生日的時(shí)候,我們?nèi)吠姘。?rdquo;這下媽媽才明白,祥祥指的是上個(gè)月他生日時(shí),全家去兒童樂園玩的事。
3歲的孩子不知道具體時(shí)間的概念,家長(zhǎng)可以采用以下方法幫助他慢慢了解:
用具體事件標(biāo)示時(shí)間
大約三歲開始,孩子的時(shí)間概念積極形成,言談中也越來越常使用與時(shí)間有關(guān)的字眼。此階段幼兒的時(shí)間知覺是與事件的聯(lián)系為主,包括:周遭環(huán)境或大自然的變化,如日夜的差別,以及生活中的具體事例,如吃飯、睡覺、上學(xué)等,都是幼兒知覺時(shí)間概念變化的主要指標(biāo)。“早晨”對(duì)幼兒來說是“天亮的時(shí)候”,“白天”就是“上學(xué)的時(shí)間”,“晚上”則是“天黑的時(shí)候”。
所以,孩子有時(shí)可能會(huì)發(fā)生混淆。假如孩子記得放學(xué)的時(shí)間是“天黑了”,那么天一黑,他就認(rèn)為“媽媽來接我回家”的時(shí)間到了。
不太了解時(shí)間的意義
三歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展迅速,有關(guān)時(shí)間的字匯吸收得很快,在言談中可聽到他們經(jīng)常使用有關(guān)時(shí)間的名詞。提到過去的事情,他們常會(huì)說“昨天”“有一次”;有關(guān)未來的字匯則有“下次”、“明天”、“以后”、“等我長(zhǎng)大的時(shí)候”。
幫助孩子增進(jìn)時(shí)間觀念
由于時(shí)間摸不著,也看不見,大人要與幼兒討論時(shí)間,最好盡量引用具體的事例。比如:“午睡醒來,就是游戲時(shí)間”、“爸爸下班回家的時(shí)候,就可以看小丸子”,這樣孩子比較聽得懂,也能幫助孩子逐漸建立時(shí)間表的觀念,了解在特定的時(shí)間才能做特定的事情。
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