前言:孩子在戶外活動(dòng),很容易就會(huì)迷失方向,如果從小就教會(huì)孩子看路標(biāo),看地圖,就會(huì)使孩子避免這種情況的發(fā)生,對(duì)于孩子還是早教育比較好,因?yàn)楦改甘冀K會(huì)放開(kāi)孩子的手,早些讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)路,是孩子將來(lái)生存的技能之一.

情況一:地圖符號(hào)排排隊(duì)

　　我們?nèi)ヒ粋�(gè)陌生的地方，首先想到的是買一張當(dāng)?shù)氐穆糜蔚貓D。帶孩子去公園，門券背面可能就是一張迷你導(dǎo)游圖。家里的書(shū)架上，至少會(huì)有一張所在城市或地區(qū)的地圖，當(dāng)然可能還會(huì)有中國(guó)地圖、世界地圖。地圖已經(jīng)成為日常生活不可或缺的一種“工具”。

　　仔細(xì)找找，我們生活的城市里，還有很多種不同功能的地圖呢！比如：矗立在重要路口的街區(qū)交通圖、公園出入口的導(dǎo)游圖等。教孩子看懂地圖，首先要熟悉地圖上的各種符號(hào)。

　　爸爸負(fù)責(zé)找?guī)讖埐煌�類型的地圖，如中國(guó)地圖、市區(qū)交通圖和公園導(dǎo)游圖等。找出一些地圖上比較常見(jiàn)的符號(hào)。

　　實(shí)戰(zhàn)演練

親子教育看懂地圖上的符號(hào)，對(duì)于正確使用地圖是十分重要的。而識(shí)別符號(hào)不能靠機(jī)械記憶，爸爸媽媽可以形象地給孩子講述符號(hào)的形狀和顏色，以及它們代表的含義。

1啟發(fā)孩子根據(jù)符號(hào)聯(lián)想出地面物體的外形和它的特點(diǎn)，以及特有的功能。如：表示飯店的符號(hào)是一套餐具，一看就知道那是吃飯的地方。

　　2地圖上的各種符號(hào)大多以圖形表示，其特點(diǎn)與實(shí)際地物的形狀相似。比如：公路是用黑線表示，鐵路是用黑白相間的粗線表示。

　　3有顏色的符號(hào)更為直觀，也容易產(chǎn)生聯(lián)想。如：地圖上的海洋、湖泊等，一般用藍(lán)色表示；而綠地、農(nóng)田等，一般都用綠色表示。

　　4 特征明顯的符號(hào)非常容易識(shí)別，也方便記憶。如：紅色的十字表示此處為醫(yī)院。

情況二:看圖定位我最棒！

　　學(xué)會(huì)看地圖的目的主要還是在“實(shí)戰(zhàn)”的時(shí)候派上用場(chǎng)，否則將永遠(yuǎn)是紙上談兵哦。

　　前期準(zhǔn)備

　　爸爸負(fù)責(zé)在家附近找一個(gè)十字路口(路邊要有巨幅的街區(qū)圖)，并準(zhǔn)備好指南針等用具。

　　實(shí)戰(zhàn)演練

　　1.利用指南針確定所處的方位

　　和孩子一起來(lái)到爸爸踩過(guò)點(diǎn)的地方，教孩子看懂街區(qū)圖，并用街區(qū)圖來(lái)確定自己所處的位置。

　　地圖的方位都是：上北、下南、左西、右東。如果要利用地圖來(lái)確定行走的路線，首先須確定我們所處的方位。啟發(fā)并教會(huì)孩子使用指南針，讓他用指南針正確辨別方向后，再對(duì)照地圖準(zhǔn)確定位。

　　2.利用明顯地形來(lái)確定自己在地圖上的位置

　　確定方位之后，再?gòu)膱D上找到自己所在的站立點(diǎn)。爸爸媽媽可以先讓孩子獨(dú)立尋找周圍比較明顯的建筑物，如醫(yī)院、高樓；也可以尋找有明顯特征的地貌，如綠地、旅游景點(diǎn)等。仔細(xì)觀察后，再讓孩子對(duì)照地圖，一一“對(duì)號(hào)入座”。

　　觀察和對(duì)照地形有著一定的順序與步驟：先對(duì)照大而明顯的地形，后對(duì)照一般地形；由近及遠(yuǎn)，由左至右；有點(diǎn)及線，由線及面；逐段分片，有規(guī)律地進(jìn)行對(duì)照。

情況 3:向目的地進(jìn)發(fā)！

　　一家三口常去公園玩，這次我們帶著“識(shí)地圖、用地圖”的任務(wù)去，孩子一定會(huì)覺(jué)得很新奇。

　　前期準(zhǔn)備

　　爸爸準(zhǔn)備照相機(jī)、指南針等，媽媽準(zhǔn)備彩色鉛筆和紙，還有水、食物等。

　　1.將導(dǎo)游圖交到孩子手中

　　選一個(gè)晴朗的春日，爸爸媽媽帶孩子去動(dòng)物園。爸爸買一份導(dǎo)游圖，讓孩子在上面找到入口處、主要的景點(diǎn)，如：猴山、企鵝館、熊貓館等。其他的小地方也很重要，可以先引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)一下，如：公共廁所、餐廳等。這份導(dǎo)游圖用場(chǎng)可大啦，孩子可要保管好哦！

　　2.行走路線我決定

　　這次游園與以往不同，完全由孩子自主決定游覽路線。即：如果孩子喜歡看熊貓，就讓他自己來(lái)確定從動(dòng)物園入口處到達(dá)熊貓館的最佳線路。

　　在爸爸的啟發(fā)下，孩子用彩筆圈出全家人在導(dǎo)游圖上的起始位置；接著，圈出熊貓館的位置。讓孩子在這兩者之間畫(huà)一條路線。在孩子畫(huà)線的時(shí)候，提醒他哪里是湖泊，哪里是小河，哪里是建筑物。提醒孩子，“在確定行走路線時(shí)，這些地方都是應(yīng)該避開(kāi)的。”

　　同時(shí)，引導(dǎo)孩子畫(huà)出到達(dá)熊貓館的最短路線。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以向孩子解釋什么是地圖的比例尺。畫(huà)好路線以后，讓孩子當(dāng)向?qū)�，沿著�?dǎo)游圖的路線向目的地前進(jìn)。

　　比例尺是地圖必須標(biāo)出的符號(hào)，它是顯示地表實(shí)際距離與地圖顯示距離的比例相關(guān)性，例如，比例尺為1:100000的地圖，地圖上的1厘米，實(shí)際距離為1千米。

情況 4:畫(huà)地圖，我也會(huì)！

　　親子網(wǎng)動(dòng)物園很大，走得累了，可以停下來(lái)歇一歇。爸爸媽媽帶孩子來(lái)到湖邊，找個(gè)座椅，或者在草坪上席地而坐，啟發(fā)孩子自己動(dòng)手畫(huà)一張范圍比較小的簡(jiǎn)易地圖。步驟如下：

　　第1步：定向與定位

　　先讓孩子確定上北下南、左西右東的方向，注意使地圖的方向與實(shí)際方向一致。以自己所在的位置為地圖的中心點(diǎn)，畫(huà)上一個(gè)小人。

　　第2步：繪地標(biāo)

　　圍繞中心點(diǎn)，由內(nèi)而外依次在地圖上標(biāo)出最有特點(diǎn)的地物，比如：高大的雕像、游樂(lè)設(shè)施、公共廁所等，不必求全，也不要求按比例來(lái)畫(huà)。

　　第3步：充實(shí)地圖

　　圍繞地標(biāo)物，畫(huà)出周圍有特征的地物，如樹(shù)林、草坪、湖泊、大路等，這里可提醒孩子適當(dāng)注意植被、湖泊、道路的大小和顏色的選擇。這一步驟是繪制地圖的關(guān)鍵哦！

　　第4步：完善與修正

　　最后，畫(huà)次要的地物，如一些小路、灌木叢等。畫(huà)好后，按圖走一走，看看畫(huà)得是否正確。

　　人們通常認(rèn)為，戶外辨向能力，男孩天生就比女孩強(qiáng)。事實(shí)證明，不一定！經(jīng)過(guò)一定的素質(zhì)訓(xùn)練，女孩也能成為“生存高手”，至少在觀察、識(shí)別和繪制地圖方面，女孩不一定比男孩差。

小編總結(jié):除了教孩子學(xué)會(huì)看地圖外,還要多帶孩子出去玩玩,將孩子所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際的事情上面,而父母只不過(guò)是了起個(gè)輔助作用,多帶孩子去鍛煉,相信孩子以后即便是一個(gè)人也會(huì)迷路了!