眾所周知，在對(duì)寶寶的教養(yǎng)中需要最多的是耐心與愛(ài)心，但是，僅僅靠這些是不夠的，你還需要正確的教養(yǎng)方式。也許有人認(rèn)為自己的教養(yǎng)方式并無(wú)過(guò)失，但 站在寶寶的角度來(lái)看，可能就不會(huì)那么完美了。本文將剖析8種媽媽教養(yǎng)寶寶時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為及解決之道，讓你用更好的方式面對(duì)寶寶。
NG1
6個(gè)月大的寶寶開(kāi)始愛(ài)用手抓東西吃，如果讓他們自己抓，容易弄得亂七八糟，為避免寶寶手臟，不讓他抓東西吃。
正確應(yīng)對(duì)方式
寶寶約6個(gè)月大的時(shí)候，開(kāi)始喜歡到處抓東西，此時(shí)父母應(yīng)多訓(xùn)練他的這種能力，而不是刻意的去限制。手的動(dòng)作發(fā)育從不靈活到靈活是有規(guī)律 的，3～4個(gè)月前的嬰兒，抓握物體還是沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有方向的，手指配合也不協(xié)調(diào)，什么東西都是一把抓。5～6個(gè)月開(kāi)始，通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)的發(fā)育協(xié) 調(diào)，寶寶眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作開(kāi)始出現(xiàn)，這是嬰兒心理發(fā)育的重要標(biāo)志。當(dāng)嬰兒拿到物體后，會(huì)用眼睛仔細(xì)地觀(guān)察它的顏色、形狀，用手不斷地玩弄，發(fā)出聲響，還可能用 嘴去咬，以便了解物體的硬度、重量、大小等。
這些探索活動(dòng)既滿(mǎn)足了嬰兒的求知欲，又發(fā)展了手眼協(xié)調(diào)能力，尤其是促進(jìn)了早期精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育。在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)(一般是1.5～2歲之前，有 些甚至到了3歲)，兒童仍然以口的探索作為探索世界的補(bǔ)充手段。我們常常發(fā)現(xiàn)身邊有的小孩子有一種“壞毛病”，無(wú)論拿到什么東西，玩一玩，擺弄擺弄后，馬 上放到嘴里去，其實(shí)，他們是在用嘴“認(rèn)識(shí)”物體。有些家長(zhǎng)擔(dān)心寶寶把玩具放進(jìn)嘴巴里而不讓他玩，其實(shí)這樣的憂(yōu)慮是多余的，作為家長(zhǎng)，只要保證上述活動(dòng)的安 全就可以了，要做到這一點(diǎn)，可以借鑒下面的3條安全小TIPS。
★ 不給孩子過(guò)小的、可以完全放進(jìn)口中的物體或玩具玩，比如小珠子、小盒子、小塑料片等，以免在放進(jìn)嘴里后不小心吞咽下去或卡在咽喉部位。
★不給小孩子，特別是剛剛學(xué)會(huì)走路的孩子諸如筷子、長(zhǎng)柄湯勺之類(lèi)堅(jiān)硬的物體當(dāng)玩具，以免他們含在嘴里四處走動(dòng)、不小心跌倒時(shí)，這些東西都可能會(huì)危及寶寶的生命。
★不給小孩子不衛(wèi)生或含有有害物質(zhì)的物品當(dāng)玩具，以免病毒細(xì)菌進(jìn)入口中而危及健康。
NG2
哭的時(shí)候急著去抱或者安慰，否則會(huì)讓寶寶養(yǎng)成黏人的習(xí)慣。
正確應(yīng)對(duì)方式
寶寶哭是因?yàn)橛行枨�，可能是肚子餓了、身體不舒服，或需要爸爸媽媽陪他玩。面對(duì)寶寶的哭鬧，不論寶寶是需要你的呵護(hù)還是照顧，都應(yīng)及時(shí)地回應(yīng)。
半歲以后，嬰兒開(kāi)始主動(dòng)與成人交往，開(kāi)始用各種信號(hào)呼喚人，其中最常用的手段就是哭。這時(shí)，寶寶的啼哭并非饑餓或者身體不適，只是因?yàn)闆](méi)人理睬。媽媽只要把臉湊過(guò)來(lái)和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，哭聲就停止了。
需要告訴很多家長(zhǎng)朋友的是，不要怕抱孩子，不少人認(rèn)為這會(huì)慣壞孩子，其實(shí)不然。在與大人交往的過(guò)程中，寶寶會(huì)產(chǎn)生一種特殊的情感??依戀，比如 寶寶會(huì)特別喜歡親近媽媽?zhuān)瑡寢屪叩侥睦锞透侥睦�，這就是通常所說(shuō)的黏人。處于依戀期的寶寶，只要媽媽一離開(kāi)，就會(huì)焦慮不安，甚至哭鬧不停，這是寶寶正常 的心理反應(yīng)，以后孩子的依戀對(duì)象還會(huì)擴(kuò)大到祖父母、老師等。
嬰兒對(duì)媽媽產(chǎn)生依戀是正常的，也是必要的，但過(guò)度依戀則會(huì)妨礙寶寶與其他人的交往，也會(huì)妨礙他對(duì)周?chē)澜绲奶剿�。所以在嬰兒期，媽媽一方面要與寶寶建立依戀關(guān)系，另一方面也要讓他們接觸更多的人，比如多讓親戚朋友到家來(lái)玩，或者多帶寶寶到公共場(chǎng)合接觸更多的人。
NG3
寶寶不乖就要打，不打不成器。
正確應(yīng)對(duì)方式
對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，“打”是寶寶不聽(tīng)話(huà)時(shí)最好的處罰方式，但是你可曾留意到，一方面是社會(huì)上兒童受到虐待的案件越來(lái)越多，另一方面由于家庭暴力引 發(fā)的弒母等忤逆事件也是層出不窮，無(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明，“棒下出孝子”這種教養(yǎng)觀(guān)念在現(xiàn)代社會(huì)是不恰當(dāng)?shù)�，越�?lái)越多的教育學(xué)家和心理學(xué)家提出，教養(yǎng)寶寶應(yīng)該 贊美重于處罰。
寶寶們的世界很單純，只要媽媽給予一點(diǎn)贊美，受到肯定的他們就會(huì)把這種好的行為繼續(xù)下去，以便獲得大人更多的贊美。曾有專(zhuān)家提到，小時(shí)候曾經(jīng)經(jīng) 歷過(guò)家庭暴力的孩子，長(zhǎng)大后使用家庭暴力的可能性會(huì)大大增加。因?yàn)樗麄儚男【驮诒┝Φ年幱跋麻L(zhǎng)大，因此，在人格形成過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)偏差，容易出現(xiàn)情緒失 控。
打罵并非教育寶寶不乖的利器，而是應(yīng)該借由“鼓勵(lì)”的方式，讓他達(dá)到你的要求。雖然鼓勵(lì)可能也無(wú)法讓你的寶寶做到100分，然而有了你的“推波助瀾”，長(zhǎng)此以往，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步。
NG4
我沒(méi)有辦法陪伴寶寶，所以要用最好的物質(zhì)生活來(lái)補(bǔ)償他
正確應(yīng)對(duì)方式
不少家長(zhǎng)因?yàn)榘褜殞毥唤o他人帶，無(wú)法陪伴寶寶，所以想用最好的物質(zhì)生活來(lái)補(bǔ)償他，其實(shí)這樣反而會(huì)造成寶寶價(jià)值觀(guān)的偏差。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)定期帶寶寶外 出，如去超市、公園，讓他從小就了解生活，學(xué)習(xí)選擇哪些東西可以接觸，哪些不行，即使是在家中清潔馬桶，也可以讓寶寶在一邊觀(guān)看，讓他知道這就是清潔馬桶 的方式。不能總是為了補(bǔ)償寶寶，什么事情都幫他們準(zhǔn)備好，如此反而容易讓他養(yǎng)成依賴(lài)的個(gè)性。
此外，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)寶寶不受控時(shí)，應(yīng)該想想是否是自己的教養(yǎng)方式不正確。建議當(dāng)你的寶寶有不好的行為或情緒時(shí)，可換個(gè)方式教育寶寶。若你總是在自己 的情緒中，教育寶寶就會(huì)容易沒(méi)有信心，失了分寸。你可以自己想想、找人交流，抑或靜下來(lái)觀(guān)察寶寶的行為，給自己多一點(diǎn)耐心和時(shí)間，不要立刻為自己打分。大 人應(yīng)與寶寶一起成長(zhǎng)，如果能力與經(jīng)驗(yàn)不足應(yīng)借助外力，才會(huì)知道給寶寶的是不是最適合的，多聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)，主觀(guān)意識(shí)不可以過(guò)于強(qiáng)烈，才是對(duì)寶寶最好的教養(yǎng) 方式。
NG5
當(dāng)寶寶跌倒時(shí)拍打地板，讓寶寶以為是地板的錯(cuò)。
正確應(yīng)對(duì)方式
寶寶跌倒，媽媽們通常會(huì)以拍打地板的方式安慰寶寶，其實(shí)這是種責(zé)任的轉(zhuǎn)嫁。同樣的，爸爸照顧寶寶時(shí)不小心讓寶寶跌倒，媽媽和身邊的長(zhǎng)輩就會(huì)加以 責(zé)怪，大家都可以理解這些舉動(dòng)是因?yàn)樾募�，然而這些舉動(dòng)是沒(méi)有什么教育意義的，寶寶在這種教育方式下長(zhǎng)大，會(huì)自然而然養(yǎng)成“我不開(kāi)心、不快樂(lè)，都是別人造 成的”的錯(cuò)誤觀(guān)念。
事實(shí)上，與其等到寶寶跌倒后拍打地板，將責(zé)任歸咎到地板上，倒不如事前告訴寶寶走路時(shí)要小心，慢慢走，提醒他要繞開(kāi)障礙物，不然可能會(huì)跌倒以責(zé)任轉(zhuǎn)嫁的方式教育寶寶，這樣很容易讓寶寶認(rèn)為什么事都是別人的錯(cuò)，自己沒(méi)錯(cuò)，長(zhǎng)大后遇到事情也不敢承擔(dān)責(zé)任。
另外，家長(zhǎng)在照顧寶寶時(shí)，也不應(yīng)互推責(zé)任，甚至為此吵得天翻地覆。殊不知，在大人們互相責(zé)怪的同時(shí)，小寶寶所接受到的訊息就是“都是別人的 錯(cuò)”，如此容易養(yǎng)成寶寶不負(fù)責(zé)任的個(gè)性。所謂言傳身教，有些時(shí)候，身教重于言傳，所以提醒年輕的爸爸媽媽們，教育寶寶時(shí)應(yīng)以身作則，避免給寶寶不好的示 范。
NG6
大聲怒吼是制服寶寶的最佳法寶。
正確應(yīng)對(duì)方式
大聲怒吼之下，寶寶可能會(huì)表現(xiàn)出乖乖就范的樣子，然而他當(dāng)時(shí)并不懂自己所犯的錯(cuò)是什么，日后可能還會(huì)再次犯相同的錯(cuò)。因此，當(dāng)寶寶犯錯(cuò)時(shí)，媽媽 應(yīng)該首先告訴寶寶他錯(cuò)在哪，應(yīng)該怎么做才對(duì)，如果犯了錯(cuò)會(huì)有什么樣的后果產(chǎn)生等，讓寶寶了解犯錯(cuò)的原因和嚴(yán)重性，這樣才能達(dá)到不再犯同樣錯(cuò)誤的目的。
NG7
警察、大灰狼會(huì)來(lái)抓不乖的小孩。
正確應(yīng)對(duì)方式
為制止寶寶犯錯(cuò)，有些家長(zhǎng)會(huì)用“警察來(lái)抓你”的恐嚇?lè)绞礁嬲]寶寶，讓寶寶對(duì)警察產(chǎn)生恐懼感�；蛟S家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得見(jiàn)效就好，然而，處罰寶寶的方式不是要嚇?biāo)�，而是�?yīng)該讓他知道錯(cuò)在哪。
當(dāng)寶寶行為失常時(shí)，應(yīng)該告訴他什么才是正確的行為及觀(guān)念。教育寶寶時(shí)，應(yīng)將正確的行為說(shuō)具體，恐嚇?lè)绞街粫?huì)讓寶寶心生畏懼，但卻不知錯(cuò)在哪里。 另外，即使你認(rèn)為寶寶過(guò)于玩劣需要處罰，也要讓他明白處罰的原因。例如，在告誡寶寶警察會(huì)來(lái)抓他時(shí)，也應(yīng)一并告訴寶寶：“警察是維持社會(huì)規(guī)范，抓小偷和壞 人的，所以你不乖警察叔叔會(huì)來(lái)找你�！弊屗谰焓迨鍨槭裁磥�(lái)找他，明白犯錯(cuò)的原因及犯錯(cuò)可能需要承擔(dān)哪些后果。如果單純恐嚇?biāo)鞎?huì)來(lái)抓，而不告訴他 原因，寶寶以后可能會(huì)十分害怕警察，以后一旦遇到緊急情況(如迷路、遇到壞人等)，不敢找警察尋求協(xié)助。
NG8
哥哥姐姐要讓著弟弟妹妹。
正確應(yīng)對(duì)方式
當(dāng)一群小寶寶在一起玩耍時(shí)，如果發(fā)生了“矛盾”，常常用大叫或啼哭的方式吸引長(zhǎng)輩注意的大多是年齡較小的寶寶，而家長(zhǎng)一旦聽(tīng)到叫聲會(huì)馬上過(guò)來(lái)加 以阻止。因?yàn)槲覀儌鹘y(tǒng)的觀(guān)念就是“大的要讓著小的”，古代“孔融讓梨”的故事已經(jīng)讓一代又一代的小朋友將這一觀(guān)念傳下去，所以家長(zhǎng)總會(huì)要求大的寶寶讓著小 的弟弟妹妹。其實(shí)寶寶之間發(fā)生“矛盾”時(shí)，也有可能是因?yàn)樾殞氁獡屚婢�，大寶寶不讓所致，一旦大人出面阻止，一味�?zé)難大的，大的寶寶心里可能會(huì)不舒服， 認(rèn)為“爸爸媽媽不愛(ài)我了”，在爸爸媽媽面前，對(duì)自己的行為不再自信，不知道怎么做才對(duì)；另外，也會(huì)因?yàn)橛X(jué)得不被關(guān)注，以后大人講的話(huà)就不愛(ài)聽(tīng)，容易出現(xiàn)消 極情緒或者行為問(wèn)題，有的還會(huì)討厭其他比自己小的小朋友，甚至攻擊他們。
當(dāng)大寶寶有正面行為時(shí)，家長(zhǎng)要給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓寶寶知道爸爸媽媽是愛(ài)他的，如此他和小的寶寶一起玩時(shí)，他們覺(jué)得自己有照顧小弟弟妹妹的責(zé)任， 也更信任自己的能力，讓他們的行為變得更有信心。因此，會(huì)需要提醒家長(zhǎng)的是，在處理這類(lèi)事件時(shí)一定要客觀(guān)公正，避免讓寶寶感到不公平。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/540730.html
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