今年,寧夏回族自治區(qū)將學前教育“把游戲還給孩子”試點擴大到7所幼兒園,通過示范性幼兒園帶頭,鼓勵讓幼兒多玩游戲,讓學前教育去“小學化”。
看到這則消息,記者感觸良多。對“80后”“90后”來說,盡管步入社會后的競爭壓力很大,然而談及幼兒園上學經(jīng)歷,盡情地玩耍、兩小無猜的友誼,跳皮筋、翻繩、老鷹抓小雞等簡單的游戲……這些都成為他們快樂童年的美好回憶。
而隨著社會競爭日漸激烈,“不要讓孩子輸在起跑線上”成為不少家長共識。年幼的孩子過早承受起“功利化的人才培養(yǎng)和選拔模式”的痛楚,F(xiàn)如今,幼兒園學小學的東西,學齡前認字過百、入幼前數(shù)字加減……一批又一批孩子快樂的童年蒙上了陰影。
更有甚者,不滿周歲的孩子也已踏上學習之路,各地如火如荼發(fā)展起來的早教機構(gòu),動輒上萬的早教費在“肥”了早教機構(gòu)的同時,對孩子成長到底有多大作用仍是待解之謎。
眾所周知,對呀呀學語的幼兒來說,玩樂是這個階段孩子的天性,也最符合其成長規(guī)律。
多了沉重的學習壓力,少了健康的運動游戲,孩子就會不游戲了?答案是否定的。
與傳統(tǒng)游戲漸行漸遠形成鮮明對比的是,越來越多的孩子成為電子娃娃。一些教育工作者感慨地說,現(xiàn)在的孩子不知道該玩什么,有的一天就抱著IPad、Iphone等高科技設備玩電子游戲,不僅對視力不好,而且缺乏與其他小朋友的互動。
所幸的是,教育部門已看到了問題癥結(jié),正著力破解“重學習,輕游樂”“傳統(tǒng)游戲冷、電子游戲熱”的幼兒教育怪圈。孩子健康成長,是政府、社會、 家長共同的心愿,也是共同的責任,讓我們共同期待有關(guān)部門決心能再大一些,步子能邁得更寬一些,也期待更多學校、家長,能參與到“把游戲還給孩子”活動中 來。
我國積累下來的傳統(tǒng)游戲不在少數(shù),只要加以現(xiàn)代開發(fā),受到小朋友的歡迎是肯定的,記者曾采訪的一個幼兒園利用3年時間就搜集了121種民間游戲,并形成了教材,在體育課和課余時間推廣,孩子們樂在其中。
所以,讓孩子快樂、健康成長,不妨讓孩子回歸傳統(tǒng)游戲開始,從回歸簡單開始,從遠離電子游戲開始,三五玩伴、一張廢紙、一個沙包……無需多大投入,孩子照樣可以享受簡單快樂。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/540808.html
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