誠然，有效的特長學(xué)習(xí)和學(xué)前潛能開發(fā)有助于寶寶更快更好地成材。但是，在寶寶特長學(xué)習(xí)熱潮中，有些年輕的父母有時會表現(xiàn)得過于盲目樂觀和過于盲從，他們往往無視孩子的真正興趣或內(nèi)在天賦潛能，不考慮孩子的接受能力，一窩蜂地讓孩子參加名目繁多的特長學(xué)習(xí)班，鋼琴班、幼兒英語班、珠心算班......之如此類的學(xué)習(xí)班無不成為他們關(guān)注的對像。
事實(shí)上，諸如此類的過度熱情，不僅無助于寶寶的潛能開發(fā)和健康成長，而且有損于孩子將來的學(xué)習(xí)熱情。正如好育園有關(guān)研究所得，“激活孩子特長學(xué)習(xí)興趣的出發(fā)點(diǎn)固然是好，但其最基礎(chǔ)的條件是孩子是否真正對該特長學(xué)習(xí)有有內(nèi)在的天賦可能和一定的意愿。家長在培養(yǎng)孩子特長過程中，特別需要尊重孩子的天性和意愿，切勿誤入堰苗助長的教育誤區(qū)”。同理，讓寶寶參加各類特長學(xué)習(xí)班，一方面要關(guān)注特長學(xué)習(xí)班的質(zhì)量，另一方面更需要重視關(guān)注寶寶的興趣、接受能力及真正的天賦潛能。
科學(xué)研究表明，孩子的天賦潛能可能只有一項(xiàng)，也可能有多項(xiàng)，但絕不可能是全能的。因而，家長們在關(guān)注寶寶特長學(xué)習(xí)或潛能開發(fā)方面，要科學(xué)對待、理性分析、甄別參加：
首先，尊重科學(xué)規(guī)律，了解寶寶真正的潛能天賦，根據(jù)寶寶特別的興趣點(diǎn)甄別參加特長班。
作為普通的父母，我們很難真正分析了解到寶寶究竟有哪方面的潛能與天賦。但是，日常的觀察有助于了解寶寶的天賦潛能，如，寶寶平時對鋼琴表現(xiàn)得特別有興趣，或者對棋類運(yùn)動特別容易學(xué)上手，那么鋼琴與圍棋可能就是寶寶所具有的潛在天賦，鋼琴班和圍棋班也就更應(yīng)該是家長們需要重點(diǎn)關(guān)注的特長班。
年輕的父母在為寶寶選擇特長班時，切忌貪大求全，切忌盲目讓孩子參加一些沒有成長空間的特長班，更切忌強(qiáng)迫孩子參加他們并不具備任何潛能天賦的特長班。
其次，尊重孩子意愿，讓孩子參加一些他們能力范圍內(nèi)能夠接受的特長班。
有些家長為了讓孩子全面發(fā)展、迅速成材，經(jīng)常會不尊重孩子意愿，讓孩子頻繁參加過多的特長培訓(xùn)班，大大超出孩子的學(xué)習(xí)能力與接受能力。如此的“全面開花”的特長班學(xué)習(xí)，只會人為地增加孩子的學(xué)習(xí)壓力，無助于真正培養(yǎng)孩子的特長學(xué)習(xí)興趣與潛能的自然開發(fā)。
實(shí)踐表明，有的放矢地讓孩子參加一至二個他們真正愿意學(xué)習(xí)的特長學(xué)習(xí)班，有助于從內(nèi)在激發(fā)孩子的天賦潛能和學(xué)習(xí)熱情，有助于讓孩子真正掌握特殊技能。
第三，不可盲目攀比，切忌跟風(fēng)盲從，要有甄別地選擇寶寶特長學(xué)習(xí)方向。
有些家長一看到別人家孩子參加了特長學(xué)習(xí)班，立馬就認(rèn)為自己的孩子要落后了。此時，出于讓孩子站在同一起跑線上的目的，更出于一種攀比的心理作崇，年輕的父母們會讓孩子參加各種各樣的特長學(xué)習(xí)班。如此一來，跟風(fēng)盲從、盲目攀比之風(fēng)盛行，小寶寶們將由特長學(xué)習(xí)的受益者逐漸變成家長跟風(fēng)盲從的“被脅迫者”。如此的特長學(xué)習(xí)效果可見一斑。
因而，在寶寶特長學(xué)習(xí)方面，家長們不可盲目攀比，切忌跟風(fēng)盲從，要甄別選擇寶寶特長學(xué)習(xí)方向，要有的放矢、有所甄別地選擇寶寶的特長學(xué)習(xí)方向和特長學(xué)習(xí)課程。
第四，理性認(rèn)識特長學(xué)習(xí)班的作用，切誤步入“舍本逐末”的教育誤區(qū)。
在現(xiàn)實(shí)中，某些特長學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出于商業(yè)與市場利益考慮，往往會夸大宣傳特長學(xué)習(xí)的作用。此時年輕家長們?nèi)绻麤]有用理性的眼光看待特長學(xué)習(xí)班的作用，盲目推崇特長學(xué)習(xí)效果，將會讓正常的幼兒學(xué)前教育步入“舍本逐末”的教育誤區(qū)，幼兒的正規(guī)、正常的學(xué)前教育也將因此受損。
我們必須理性認(rèn)識到，在科學(xué)的寶寶教育規(guī)劃中，特長學(xué)習(xí)只是寶寶學(xué)前教育的一個補(bǔ)充，它起到的是一種輔助的作用，正規(guī)的、正常的學(xué)前教育才應(yīng)該是家長們關(guān)注的重點(diǎn)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/541758.html
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