臺(tái)灣的“觀光之父”嚴(yán)長(zhǎng)壽先生是我最敬佩的人之一。他曾說過，今天社會(huì)上最需要的能力，都是考試考不出來的能力，比如溝通、人際相處怎么考？

　　那天你說，你想做一個(gè)有創(chuàng)意的人。這個(gè)理想很好，只是在說法上需要修正一下。與其說設(shè)法做個(gè)有創(chuàng)意的人，不如說要學(xué)會(huì)發(fā)掘自己的創(chuàng)新力。當(dāng)然，要是還能幫助他人發(fā)揮創(chuàng)意就更好了。認(rèn)識(shí)你那么久了，我認(rèn)為你真的很有創(chuàng)新力。

　　其實(shí)人本來就有創(chuàng)新力，區(qū)別人與其他萬物最大不同的就是創(chuàng)新力。多少萬年以前，人與動(dòng)物同樣住在山洞里，同樣忍受冬天的寒冷、雨水的侵蝕。今天呢？人不僅已經(jīng)住在冬暖夏涼的屋子里了，而且還到過月球，飛上太空，而動(dòng)物都還是住在山洞，與幾萬年前一樣。為什么？因?yàn)槿祟惥哂歇?dú)一無二的創(chuàng)意。

　　小時(shí)候的我們都相當(dāng)有創(chuàng)意，一根竹竿可以當(dāng)馬騎，也可以做擊劍、當(dāng)標(biāo)槍、做圍墻、掛國(guó)旗、做指揮棒。漸漸地，這種引發(fā)創(chuàng)新力的想象就被壓抑了、被抹殺了。“乖乖地去給我做功課”常是最大的殺手。

　　補(bǔ)習(xí)、考試，只要求我們背記，其他的最好都少碰，像創(chuàng)意、思考、合作、溝通、人際關(guān)系，因?yàn)槁?lián)考不考這些項(xiàng)目。你我都清楚，在成長(zhǎng)階段缺乏了這些，將來是多么悲慘。青少年時(shí)期最能激發(fā)創(chuàng)意，然而藝術(shù)、墻報(bào)、戲劇、辯論比賽，常被家長(zhǎng)視為浪費(fèi)時(shí)間。

　　記得我看過一段意味深長(zhǎng)的故事：有個(gè)小孩，在后院不斷往上跳，跳的時(shí)候還把手伸得高高的，他媽媽在廚房洗碗，看到了就問他：“你在干什么？”那小孩回答說：“我要跳到月球去。”他媽媽聽到了就說：“哦！不要忘記回來喲！”那個(gè)小孩就是第一位登陸月球的阿姆斯特朗。

　　其實(shí)，不一定非得是航天員或發(fā)明家才需要?jiǎng)?chuàng)新力。在營(yíng)銷方法、改進(jìn)質(zhì)量、提高生產(chǎn)方面，創(chuàng)新常可用來做提升或改良之用，服務(wù)業(yè)更是如此。到最后，不經(jīng)常想出新點(diǎn)子的公司真的就無法生存了。此外，也許因?yàn)槿吮緛砭褪怯袆?chuàng)意的，當(dāng)老板鼓勵(lì)員工提建議、想新點(diǎn)子的時(shí)候，員工的參與感增加了，成就感也有了，就會(huì)更愿意將公司的事當(dāng)成自己的事來做。

　　怪不得做一個(gè)有創(chuàng)新力的人那么重要。

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