一張師生合影，讓一則“舊聞”在歲末年初再次成為了全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。
　　照片中的“名師”，是原華東師大二附中的物理奧林匹克競(jìng)賽名師、副校長(zhǎng)、上海市政協(xié)委員、物理特級(jí)教師、華東師大物理系兼職教授張大同。張大同曾擁有的頭銜還包括：上海市高級(jí)職稱評(píng)定委員會(huì)物理組成員、上海市高考命題組成員、教育部教材審查物理組成員，曾獲首屆“上海市教育功臣”提名。
　　按照多數(shù)人的邏輯，2012年6月27日之后，根據(jù)張大同的所作所為，這位“名師”本該身敗名裂，與教育絕緣。因?yàn)楫?dāng)天，華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)多名97屆畢業(yè)男生在微博上實(shí)名指控，20年間，張大同曾多次以“檢查身體”為由，對(duì)多名學(xué)生實(shí)施性侵害。
　　此后，張大同被所在學(xué)校免職，但“名師”的光環(huán)卻并未因此褪色，他被多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)為指導(dǎo)老師，而他與學(xué)生的合影照也引發(fā)了曾經(jīng)遭他性侵的學(xué)生的不安，此事經(jīng)過媒體報(bào)道后迅速發(fā)酵，成為近期熱點(diǎn)。
　　就在此前不久，國(guó)內(nèi)某知名網(wǎng)站票選的十大“十年教育關(guān)鍵詞”中，“校園性侵”赫然在列。
　　從“奧賽名師性侵學(xué)生”到“校長(zhǎng)帶女生開房”，再到“保安猥褻幼女”，頻頻爆出的校園性侵案一次次刺激著公眾的神經(jīng)，人們不禁要問，為什么魔爪頻頻伸向孩子？我們又該如何保護(hù)我們的孩子？
　　斬不斷的魔爪
　　臨近2013年歲末時(shí)，某知名網(wǎng)站發(fā)布的“票選教育10年關(guān)鍵詞（2003-2013）”網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，“校園性侵”與“教師生存狀況”、“教育投入”、“異地高考”等關(guān)鍵詞一同入選。
　　“校園性侵”的受害者不在少數(shù)，但是勇于站出來的卻寥寥可數(shù)。
　　吳振浩就是在猶豫了一段時(shí)間之后，選擇了將埋藏在心底近20年的秘密公之于眾。1994年，15歲的他剛考入高中，卻遭到了來自老師的性侵犯。侵害他的就是張大同，這位曾輔導(dǎo)學(xué)生7次在國(guó)際奧賽上獲得金牌的名師，當(dāng)年是許多學(xué)生夢(mèng)寐以求希望得到指導(dǎo)的“名師”。
　　后來，受害者回憶，“名師單獨(dú)輔導(dǎo)”成為張大同侵犯學(xué)生的慣用手法。學(xué)生都以為“單獨(dú)輔導(dǎo)”意味著器重，卻不料想這其實(shí)是個(gè)陷阱。張大同稱物理競(jìng)賽很艱苦，要有毅力、身體要好，所以自稱做過赤腳醫(yī)生的他每次以檢查身體為由對(duì)學(xué)生進(jìn)行性侵。
　　偶然的機(jī)會(huì)讓吳振浩發(fā)現(xiàn)受害者非自己一人，相同的遭遇讓他們將這個(gè)秘密保守了10多年。直到去年，他們中間有7位決定站出來，在微博上實(shí)名舉報(bào)張大同當(dāng)年的行為。
　　已為人父的吳振浩“揭自身的傷疤”的原因，是希望提醒其他的父母，這樣的事情是有可能發(fā)生的。
　　吳振浩只是淹沒在眾多校園性侵事件中的受害者之一。近些年來，頻頻爆出的校園性侵事件，讓公眾目不暇接。
　　2013年5月，“校園性侵”一詞熱度幾達(dá)沸點(diǎn)。5月8日海南萬寧發(fā)生“校長(zhǎng)帶著女生開房”事件。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，此后20天內(nèi)，僅媒體公開報(bào)道的就至少有8起校園內(nèi)猥褻性侵案。青島某幼兒園的保安竟將魔爪伸向了幼兒園的孩子。
　　2012年，廣東省婦聯(lián)與省檢察院對(duì)該省女童受性侵害情況進(jìn)行了聯(lián)合調(diào)研，調(diào)查發(fā)現(xiàn)。2008年至2011年6月期間，全省檢察機(jī)關(guān)公訴部門受理涉及“不滿18歲”女童性侵害的案件高達(dá)1708件。其中在不滿14周歲的受害幼女中，以在校學(xué)生居多。而此前，有機(jī)構(gòu)對(duì)近年來340起女童遭性侵案件統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)，逾七成侵害女童案的作案地點(diǎn)發(fā)生在校園內(nèi)。
　　“熟人”身份掩蓋下的罪惡
　　大多數(shù)校園性侵案的施害者都有一個(gè)共同的身份：老師。這個(gè)與孩子有著特殊親密關(guān)系的“熟人”。
　　北京市房山檢察院對(duì)該區(qū)近三年查辦的類似案件進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)顯示，96%都是熟人作案。
　　許建農(nóng)是北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心的常務(wù)副主任，也是全國(guó)青春自護(hù)講師團(tuán)講師，他工作中有一項(xiàng)內(nèi)容是向涉訴青少年提供心理援助。他提供的數(shù)據(jù)也顯示，兒童性侵案中的80%是“熟人”作案。
　　“我們的教育一直強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)陌生人的防范，但熟人因?yàn)楦�了解孩子的生活�?guī)律和習(xí)慣，如若施害，更易得逞�！痹S建農(nóng)說。綜合了世界上十幾個(gè)國(guó)家的一個(gè)調(diào)查顯示，平均下來，未成年人里有近8%的男生和近20%的女生都遭遇過性侵犯。
　　不幸一旦降臨，對(duì)孩子們來說，便是揮之不去的陰影。
　　吳振浩曾經(jīng)懷疑是因?yàn)樽约旱膯栴}，張大同才會(huì)找上他。并因此陷入自責(zé)。
　　同為張大同性侵受害者的怡冬，在談及那段經(jīng)歷時(shí)說，“我難以想象孤獨(dú)的受害者，沒有任何人可以傾訴，沒有任何人可以幫助的，心理上面要受到多么大的壓力和折磨。心理上是比肉體上的影響更大，肉體上的影響可能是短時(shí)間的，但是心理上的創(chuàng)傷是永久的�！�
　　“性侵害，特別是暴力性侵害對(duì)孩子的身心影響是不言而喻的�！痹S建農(nóng)說，受侵害的經(jīng)歷有可能成為孩子終生揮之不去的陰影，幼年的經(jīng)歷有可能讓孩子產(chǎn)生抑郁、人際交往障礙等心理疾病，甚至因此而選擇輕生。
　　國(guó)外有學(xué)者針對(duì)25367個(gè)案例研究顯示：兒童期遭受性侵害的個(gè)人比沒有遭受性侵害的個(gè)人在創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、抑郁、自殺傾向、性濫交、受害者犯罪者循環(huán)和學(xué)業(yè)成績(jī)差這六種結(jié)果的危險(xiǎn)增加率分別為：20%、21%、21%、14%、8%、10%。而且兒童期的性侵害使人在以后的生活中更容易經(jīng)歷其他的各種創(chuàng)傷事件。
　　“安全教育還靠學(xué)生自己看”
　　眾多校園性侵案施害者的身份都是老師，人們將此歸結(jié)為“師德淪喪”。
　　對(duì)此，許建農(nóng)并不認(rèn)同�！笆芎φ叩姆�律意識(shí)的增強(qiáng)和傳媒的發(fā)達(dá)讓這樣的事件曝光在公眾下，并不意味著這樣的事情比以前多了，而且少數(shù)教師的行為并不能代表整個(gè)教師隊(duì)伍的道德狀況�！痹S建農(nóng)說。
　　中國(guó)人民公安大學(xué)教授、中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李玫瑾介紹，性侵兒童在精神醫(yī)學(xué)屬于性變態(tài)，而戀童癖在人群當(dāng)中是有一定比例的。當(dāng)有些職業(yè)利于發(fā)生這種行為，就很容易出現(xiàn)這樣的傷害。
　　根據(jù)國(guó)際精神治療領(lǐng)域權(quán)威吉恩·阿貝爾的研究統(tǒng)計(jì)，如果沒有外力干預(yù)，有戀童傾向的人一生中會(huì)多次侵犯孩子，少則20多次，多則達(dá)200多次。
　　李玫瑾認(rèn)為戀童難以自控，所以建立類似美國(guó)等國(guó)家實(shí)行的公示制度是可行的。美國(guó)出現(xiàn)類似悲劇后，出臺(tái)了《梅根法案》、《杰西卡法案》等的法律。根據(jù)這些法律，性侵前科者將被終生嚴(yán)格監(jiān)控，不得再擔(dān)任和孩子有關(guān)的工作，也不得踏入孩子聚集的場(chǎng)所；他們的個(gè)人信息也會(huì)被終生公示。在公示網(wǎng)站，人們甚至能夠查到這些人的身高、發(fā)色、疤痕等詳細(xì)信息。目前，世界上有多個(gè)國(guó)家，也建立了類似的性犯罪者信息公示網(wǎng)絡(luò)。
　　許建農(nóng)目前還從事著一套青少年自護(hù)安全教育叢書的編寫工作。根據(jù)他的介紹，該叢書主要面向北京市中小學(xué)校和社區(qū)免費(fèi)發(fā)放。其中預(yù)防性侵害是該叢書的重要內(nèi)容之一。根據(jù)許建農(nóng)的介紹，目前，我國(guó)對(duì)青少年兒童在該方面的教育仍需要付出很多努力。
　　“就性侵害而言，我們都知道教孩子防備陌生人，但是對(duì)于熟人、師長(zhǎng)和權(quán)威人士，包括父母、老師、鄰居，這些有可能與孩子親密接觸的人，我們至今仍沒有教孩子樹立起我的身體我做主的自我保護(hù)意識(shí)。”許建農(nóng)說，目前課堂教育對(duì)這一塊仍顯缺失，“現(xiàn)在這方面的教育主要由社會(huì)課、品德課、生理衛(wèi)生課承擔(dān)，我們小的時(shí)候上生理衛(wèi)生課時(shí)，老師就讓自己看，現(xiàn)在還是讓學(xué)生自己看。”
　　許建農(nóng)了解到的情況是，目前我國(guó)專門開設(shè)性安全教育課程的學(xué)校極少。傳統(tǒng)文化對(duì)“性話題”諱莫如深，這不利于保護(hù)孩子的身心安全。對(duì)于預(yù)防校園性侵，保護(hù)未成年人，他認(rèn)為，加強(qiáng)這方面的教育，是現(xiàn)實(shí)可行且必須進(jìn)行的工作。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/543110.html

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