在極度憤怒下的父母，可能無(wú)法理智地處理問(wèn)題,此時(shí)最好先離開(kāi)一下,轉(zhuǎn)移自己的注意力,做點(diǎn)兒其他事,例如打電話給朋友或聽(tīng)音樂(lè)等。等自己情緒平靜以后,再來(lái)和孩子好好談?wù)�，解決問(wèn)題，這樣效果會(huì)更好些。

　　
張女士把兒子李文龍送到校門(mén)口后叮囑他：“答應(yīng)我，上李老師的課時(shí)，懂的愿意回答就回答，不愿意回答就靜靜地聽(tīng)。”兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　
這節(jié)課，老師上的是紀(jì)念日，課堂氣氛不是很活躍，也許孩子們有些拘謹(jǐn)，也許準(zhǔn)備得不是十分充分。但是，當(dāng)李老師問(wèn)“你還知道哪些紀(jì)念日”時(shí)，李文龍把手舉了起來(lái)：“我知道‘五四’青年節(jié)，我還知道過(guò)了16歲就不過(guò)‘六一節(jié)’而過(guò)青年節(jié)了。”這小家伙，知道的還挺多，老師很高興。接下來(lái)，李文龍聽(tīng)課一直很專(zhuān)注，當(dāng)大家談著自己家里的紀(jì)念日時(shí)，他又舉起手：“我爺爺去世的日子是2月14日。”

　　
中午，張女士突然接到老師的電話，李文龍第三節(jié)課又逃了。張女士本想匆忙放下電話就趕往學(xué)校，但轉(zhuǎn)念一想，還是先控制一下自己憤怒的情緒再說(shuō)。于是，她在街上逛了好久，等心情平靜后才來(lái)到學(xué)校。張女士剛進(jìn)教學(xué)樓，就看見(jiàn)一個(gè)人影從后面躥出來(lái)，張女士被嚇了一大跳，定睛一看是兒子。李文龍也慌了，不得不乖乖地站在媽媽的面前。

　　
“第三節(jié)課又沒(méi)上？”

　　
“對(duì)。”

　　
“去哪里了？”

　　
“去校門(mén)口玩。”

　　
“為什么？”

　　
“我是絕對(duì)不會(huì)上英語(yǔ)課的。”

　　
“與老師有這么嚴(yán)重的深仇大恨嗎？”

　　
“對(duì)！”李文龍好像使出了全身的力氣來(lái)回答媽媽的提問(wèn)。

　　
“為什么？”張女士有點(diǎn)兒不理解兒子了。

　　
“英語(yǔ)老師總是打我的臉。”

　　
張女士的心又一震：自己也懲罰過(guò)兒子，但從不打兒子的臉。在張女士的理念中，那樣做有損人格。不知孩子是否也是這樣想的。

　　
“我理解你，打人的臉?biāo)坪跏怯行┎蛔鹬亍?rdquo;

　　
“是的。”

　　
“我了解你的心情。但是，你這樣下去，賭了自己的氣，也受自己的氣所害呀！”

　　
李文龍不說(shuō)話了。

　　
“雖然我理解你的心情，但我不能允許你明知故犯，我也不能同意你做錯(cuò)誤的事。”

　　
“其他課我不會(huì)逃的。”

　　
“再苦再累也不會(huì)逃？”

　　
“對(duì)。”李文龍的語(yǔ)氣很肯定。

　　
“答應(yīng)我，試試，英語(yǔ)課就是不想聽(tīng)，也待在教室里，可以嗎？”

　　
“不知道。”

　　
“謝謝你這么坦誠(chéng)地跟我說(shuō)話，我的心輕松多了。另外，早上，我和李老師都很為你驕傲，也很為你感動(dòng)。你竟然還記得爺爺去世的日子，真是個(gè)好孩子。”

　　
接下來(lái)的語(yǔ)文課，李文龍出奇地乖。

　　
以后的英語(yǔ)課，李文龍?zhí)诱n的次數(shù)越來(lái)越少了。

　　
大人千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子不懂事，其實(shí)他們什么都懂，你對(duì)他好，他記住了；你對(duì)他不好，他更是牢記在心頭。如果孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)千萬(wàn)別急著去處罰他，退一步海闊天空，如果家長(zhǎng)能心平氣和地處理事情，會(huì)把事情處理得更好。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/543138.html

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