“媽媽,你陪我玩兒一會兒吧。”“寶寶乖,媽媽現(xiàn)在很忙,你自己先玩兒吧。”抑或答應了孩子的請求,但玩兒起來卻心不在焉,沒一會兒就失去了耐心。家長也許沒有意識到,你全身心的陪伴不僅會讓孩子玩兒得更帶勁,而且對孩子各方面的發(fā)展都會打下堅實的基礎。
很多家長重視孩子學了多少知識,而忽視了游戲的教育手段。
現(xiàn)在的家長都很注重孩子的教育,孩子從很小就開始認字、計算、背唐詩、學英語、學書法、學琴。家長們都希望孩子健康活潑的發(fā)展,但是孩子怎樣才能健康活潑地發(fā)展呢?我想說的是游戲。家長往往只重視知識,而忽視了游戲的教育手段,有的家長甚至把游戲與學習對立起來,認為游戲就是玩兒。這是不對的。
游戲還可以改變家長呆板的教育形式。一些家長在教孩子知識時采用了小學化、成人化的方式,家長說孩子聽,家長問孩子答,家長做孩子看,這樣枯燥的教育方法使孩子很反感,失去了學習的興趣。有一次我看到一個家長馱著孩子,邊騎邊問孩子,7+8等于幾。康扔10。不對。媽媽又問孩子7+8等于幾,孩子又說錯了,媽媽還說不對,結果孩子就不耐煩了,拿手捶著媽媽的后背,連說我不知道我不知道。家長希望為孩子的學習打基礎,可是這樣的教育方式存在著很大的問題,讓孩子感覺學習是一件很枯燥的事情。
經常和孩子一起做游戲,孩子對于家長提出的要求更容易接受。
通過和孩子做游戲,家長們可以:一、培養(yǎng)和孩子的良好關系。游戲中身體的接觸、視線的交流都可以增進父母與孩子的親近感,讓孩子感受到爸爸媽媽對自己的愛和關注,使孩子產生一種安全感,對父母產生信賴。也便于孩子更好地接受父母提出的要求;二、更好地了解自己的孩子。在游戲當中,父母可以觀察到孩子各方面的發(fā)展程度。哪個詞匯用得不正確了,注意力是否穩(wěn)定,創(chuàng)造性比較差啦,依賴性比較強了等等,這些問題都可以在游戲中觀察到并給予孩子及時的糾正、引導。當然,孩子哪些地方好,家長也要及時鼓勵,增加孩子的自信心;三、促進孩子各方面能力的提高。游戲以它特有的內容、動作、材料等,調動孩子的多種感官以及孩子的主動性、積極性,比如豐富語言的游戲,拿兩個紙兜,信封也行,分別畫上一只小白兔和大灰狼,套在手上進行表演,可以發(fā)展孩子的口語表達能力和想象力。游戲分為很多種,智力游戲、表演游戲、語言游戲、運動游戲等,每種游戲有不同的側重,可以使孩子得到全面的發(fā)展。
現(xiàn)在的孩子智力都差不多,差就差在非智力因素上,比如注意力的不集中。
游戲可以培養(yǎng)孩子良好的行為品質和習慣。家長在和孩子做游戲的過程中,可以培養(yǎng)孩子等待、守紀律、輪流、合作、堅持性、注意力的穩(wěn)定性等品質。
在游戲過程中,孩子的注意力得到了很好的發(fā)展。游戲并不是某一個器官的單純活動,而是手、眼、口、思維、四肢、精神等的集中,有興趣,孩子的注意力就會集中,孩子的注意力不像成人靠意志力,而是無意識注意,只有感興趣的時候才會注意。游戲是多種感官參與的活動,當孩子進入游戲角色后,他的注意力就穩(wěn)定了。
由于游戲都有規(guī)則,經常和孩子玩游戲可以促進孩子社會化的進程,讓孩子的非智力因素得到很好的發(fā)展,F(xiàn)在有很多的孩子不是智力因素差,而是非智力因素差。
推薦游戲
和孩子做游戲,并不需要多么高檔的玩具,一些廢舊物資也可以玩得不亦樂乎。每天堅持十分鐘陪孩子一起玩兒,對孩子的成長非常有益。
運動型游戲:踢罐
適合四歲以上的孩子。引導幼兒對體育活動的興趣,發(fā)展孩子的腿部肌肉及動作的協(xié)調性與準確性。
找一個廢舊的易拉罐,里面裝些小石子或是硬幣,罐口用橡皮泥封住,然后家長和孩子站在場地的兩邊,將易拉罐互相踢給對方。還可以拿兩個小積木作為門,將罐踢進門,鍛煉孩子動作的準確性。
計算型游戲:看誰說得對
提高孩子的計算興趣,掌握數(shù)的概念。培養(yǎng)思維的準確性和靈活性。
找一些扣子或是小豆子。根據(jù)孩子的年齡拿數(shù)目不同的材料。
家長將五個扣子放在兩手中搖一搖,然后將它們分成兩個和三個放在兩個手掌中,伸出手掌,讓孩子回答每個手里有幾個,合起來一共是幾個。在游戲中,孩子不僅可以對數(shù)字有一個清晰的概念,還可以學到兩個和三個組合在一起是五個,四個和一個也是五個。家長要和孩子互換,讓孩子來分扣子,家長回答,也可以家長說一只手,孩子回答另一只手。這樣可以提高孩子的游戲興趣。
想象力游戲
鍛煉孩子的想象力、創(chuàng)造力以及動手能力。
收集一些廢舊的圖書和報紙、包裝紙、日歷,將上面的圖案剪下來,貼在紙上,讓孩子組成一個畫面,編一個小故事。剪不好沒關系,在這個過程中,孩子手指的靈活性、手眼協(xié)調性都得到了鍛煉。
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