美術(shù)教學(xué)是多種美術(shù)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。因此，我在美術(shù)教學(xué)中，對學(xué)生情感方面的培養(yǎng)作了有益的嘗試。

　　巧設(shè)懸念，培養(yǎng)學(xué)生感知美的情趣

　　教師巧設(shè)懸念，經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法，就能激起學(xué)生對繪畫的一種愉悅的情趣，所要達(dá)到的效果則是“似難實(shí)易”。

　　有一次，為了激起孩子們對繪畫的興趣，抓住他們的好奇心，我設(shè)置了一個小小的懸念：讓學(xué)生帶鏡子來上課，課前我沒有告訴他們要畫什么，以及為什么要帶鏡子。上課一開始，我讓學(xué)生對著鏡子仔細(xì)觀察自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵長在頭部什么位置，啟發(fā)他們給自己畫像……孩子們二話沒說，一個勁兒地給自己畫像，并對對稱知識有較深刻的理解。這一創(chuàng)作過程，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展，不僅給學(xué)生增加了愉悅感和審美刺激，而且提高了學(xué)生審美和創(chuàng)造的情趣。

　　欣賞指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生欣賞美的激情

　　我們知道，優(yōu)秀的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的美總比現(xiàn)實(shí)生活中的美品位高。

　　例如，在欣賞表現(xiàn)自然美的北宋畫家王希孟畫的《千里江山圖卷》山水畫時，展現(xiàn)在面前的畫面是：綿延的崇山峻嶺，幽崖深谷，流溪飛泉，危樹竹林，寺觀莊稼，橋亭舟楫，行旅人物……學(xué)生在欣賞之后，受到感染，不知不覺地對我們祖國的一山一水、一草一木產(chǎn)生了由衷的熱愛之情。這樣既激發(fā)了學(xué)生欣賞美、熱愛美的激情，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，又使他們受到了潛移默化的思想教育。

　　啟發(fā)誘導(dǎo)，熏陶學(xué)生內(nèi)在美的情操

　　對學(xué)生進(jìn)行內(nèi)在道德品質(zhì)教育是美術(shù)教學(xué)法中又一重要課題。要提高學(xué)生的繪畫技能、技巧，陶冶情操，就必須在教學(xué)中貫穿道德品質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、虛心好學(xué)、刻苦訓(xùn)練的學(xué)習(xí)態(tài)度和敢于創(chuàng)新、勇于進(jìn)取的好作風(fēng)。

　　例如：中國畫大師齊白石一生對待藝術(shù)是極其嚴(yán)肅的，無論是字畫、作詩，他都下工夫，從不取巧，他認(rèn)為：“要知天道酬勤”。功夫這東西來不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。我經(jīng)常給學(xué)生講吳昌碩、徐悲鴻等老一輩畫家經(jīng)過鍥而不舍的努力，才獲得豐碩藝術(shù)的成就。通過這些例子，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勇于克服困難的精神，鍛煉學(xué)生高尚的內(nèi)在素質(zhì)。


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