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培養(yǎng)寶寶最好的幾種境界

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 育兒知識 來源: 逍遙右腦記憶

前言:家長們總是苦于找不到教育孩子合適的環(huán)境,為了滿足媽媽們得一些要求,我們今天的內(nèi)容正是針對媽媽們得這些要求的。希望家長可以滿意我們今天的內(nèi)容,對于您教育孩子會有一定的幫助。

  第一種境界——忙于育兒之事

  忙于育兒之事的家長埋頭于具體的事物,但常常知其然不知其所以然,他們只管自己努力做事,很少顧及寶寶的真正需要和體驗(yàn),常常犯下過度保護(hù)或給寶寶施壓的錯誤,不遇到問題還好,真的遭遇麻煩就大有一招走錯功虧一簣的危險(xiǎn)。

  這個圈子中,有些家長很自信,因?yàn)樗麄兪炀毜南髠“八級工”,飲食起居安排得井井有條,吃喝拉撒照顧的得心應(yīng)手,書桌上擺著育兒條例一二三,身后還站著頭戴各種專家高帽的人士擔(dān)當(dāng)后盾,以至于自信得四處傳播自己的育兒“條例”,自信到聽不進(jìn)任何逆耳的忠告,直到孩子被判定有情緒行為問題、缺乏創(chuàng)造力、交往困難,甚至智力發(fā)育遲緩或存在各種健康問題時才大夢初醒。

  還有的家長正相反,他們常常滿腹狐疑,因?yàn)樽约簼撔膶W(xué)來的招數(shù)在寶寶那里總是碰壁,明明書上寫著向東,可寶寶偏偏就要向西,而且那么多的現(xiàn)象都跟寶寶有“毛病”似的,于是難免有病亂投醫(yī),東家的膏藥西家的湯、南家的法寶北家的秘方,一股腦灌到孩子身上,結(jié)果只見東邊日出西邊雨,問題去了還復(fù)來。

  整天埋頭育兒之事的家長是個“育兒工”,發(fā)達(dá)了四肢簡單了頭腦。這本也無可厚非,帶孩子就是有那么多事情要做嘛,可怕的是假如他們的“專家顧問”也是個“育兒大工”,不管張三李四青紅皂白,就是甲乙丙丁那么一套方子。結(jié)果受牽連的只能是孩子——不在沉沒中爆發(fā)就在沉沒中“消亡”。

  第二種境界——長于育兒之術(shù)

  長于育兒之術(shù)的家長多長了一雙眼睛,發(fā)現(xiàn)自己的寶寶原來不是個機(jī)器,而是那么生動和多變的一個生命。家長知道是生命就有個性,就不能照本宣科的對待,于是認(rèn)真學(xué)習(xí)各種育兒的方法和技巧。

  這個圈子中,有自信的家長,但這時自信不再盲目,他們知道隨機(jī)應(yīng)變,懂得舉一反三,只是容易陶醉于眼前的成績,而可能忘記經(jīng)常抬頭望望遠(yuǎn)方以保護(hù)視力。有些時候家長也會喪失自信,因?yàn)閷殞氉兊奶炝,昨天還很靈驗(yàn)的妙方可能突然間毫無功效了,但問題還必須解決,于是挖空心思變招兒,這一變也許就成了,也許就走上了一條不歸路。

  真正長于育兒之術(shù)的家長是個“育兒匠”,追求雕琢出精妙的作品,他們也有這個本事,于是不小心就會被戴上漂亮的榮譽(yù)桂冠成為別人的榜樣,對于家長來說得了榮譽(yù)只要不沾沾自喜,仍然知道進(jìn)取的話也不是壞事,但若一門心思維護(hù)名譽(yù)那就是另外一種景象了。幼兒教育

  這種情況如果不是落在家長而是落在專家頭上,即便稱得上“育兒大匠”,因?yàn)樘掠腥栌⒚鞫非罅⒏鸵娪,相對考慮孩子長遠(yuǎn)發(fā)展就少,這樣就難免落入誤人子弟的泥潭。幼兒早教

  第三種境界——精于育兒之道

  精于育兒之道的家長既不是天生的,也不是后天培養(yǎng)的,而是先后天合力發(fā)展的成果。他們育兒不僅動手、用眼看,更會用頭腦思考,更懂得用心感悟。他們能夠真正進(jìn)入孩子的世界,理解寶寶的需求,懂得引導(dǎo)的辦法,明確發(fā)展的方向。對這些稱得上“育兒師”的家長來說,做每一件事情都不僅僅為了這件事情本身,他們的每件工作既顧及到昨天,適應(yīng)于今天,又服務(wù)于明天,因?yàn)樗麄兏脧娜值慕嵌,從長遠(yuǎn)的目標(biāo)去看待和對待孩子的發(fā)展,對待現(xiàn)實(shí)問題最大的優(yōu)勢在于不求完美又懂得取舍。早期教育

  育兒師領(lǐng)悟了育兒的真諦,再游刃于育兒的技巧,周到于育兒的事物,就成為“育兒大師”,家長成為孩子成長的良師益友,專家成為家長育兒的指路明燈。

  盡管前述的三種境界有高下之分,但卻不能完全割裂,因?yàn)橛齼菏且粋系統(tǒng)工程,既有事,又有術(shù),更有道。

 總結(jié): 育兒責(zé)任之重,學(xué)問之深,事業(yè)之大,需有千百萬專家學(xué)者和熱心家長共同支撐,我們畢竟都有共同的希望——讓小寶寶更健康、更聰明、更幸福的成長;我們畢竟都有共同的追求——為這個利國利民的朝陽事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。


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