為了能讓寶寶健康、快樂地成長，媽媽們在孩子的成長過程中可謂是費盡心思，都希望孩子的身體機能、情緒個性、藝術創(chuàng)造、社會認知等方面的發(fā)展能有一個良好的基礎，而這些都需要在孩子的日常生活中不斷地加以引導。一些家長在育兒過程中發(fā)現的經驗可能比很多育兒書籍上的更具有指導性，因此記者采訪了幾位頗有“實戰(zhàn)心得”的家長們。

　　■用音樂開發(fā)孩子的智力

　　母親：王斌

　　孩子：楊翰修

　　孩子年齡：3歲

　　音樂可以刺激人的左右半腦。所以，王斌一直通過音樂教育和行為能力的培養(yǎng)，來開發(fā)孩子右半腦的智力。王斌對于孩子的音樂訓練，堅持貫穿在她的日常生活中。通過家里豐富的音樂環(huán)境，讓她在音樂中獲得滿足和快樂。一歲以前，讓孩子聽特別為寶寶設計的音樂碟片，不但可以提升寶寶的語言能力、創(chuàng)造力和記憶力，還能增進寶寶的空間邏輯能力和想像力的發(fā)展。另外，柔和的音樂旋律，可以起到安撫和鎮(zhèn)定寶寶情緒的作用。

　　隨著她對某幾首音樂的熟悉，開始引導孩子隨著音樂的節(jié)奏即興發(fā)揮，做出一些有趣的動作和表情。這些有趣的音樂活動讓孩子對音樂世界有了更多的感性認識。并帶領孩子做一些拍手游戲，讓他們隨心所欲地隨著音樂的節(jié)奏搖擺舞動。音樂教育不僅可以幫助寶寶開啟心靈之門，而且還有助于打造一個愉快、活潑、開朗的寶寶。

　　■在有原則的基礎上給孩子最大自由

　　母親：王凌霄

　　孩子：張藝博

　　孩子年齡：2歲5個月

　　孩子都是有脾氣的，但是做父母的不能無條件地一再讓步。孩子哭過、發(fā)泄過后，要讓他懂得不是什么事情都必須由著他的性子，任何事情都要有原則和底線。

　　你能夠容忍他的最大限度就是底線。王凌霄解釋說，只要在自己的底線范圍內，孩子都可以自由行事。孩子三四歲時，對新鮮事物有超強的接受能力。無論是洗衣服還是做飯，孩子都會插一手，雖然會把水灑得滿屋子都是，父母不要給孩子臉色看。這個階段，孩子什么也做不好卻什么都好奇，非要自己來，那就讓他自己來吧，大人無非多一些打掃的工作而已。隨著孩子不斷長大，他的自主范圍也由自己吃、自己拿、自己走而逐步擴大，比如帶孩子去逛商場買衣服，就要求孩子在自己圈定的范圍內，可以選擇顏色、款式等；去超市購物時在給出的金額范圍內，他可以自己挑選喜愛的食品。看電視時，規(guī)定不能超過多長時間，在哪個時間段可以看等等。有了這樣的原則，孩子就會把它逐漸當成習慣保留。

　　王凌霄說，孩子很小就懂得試探大人，試探父母的個性和承受力。所以，不能讓孩子覺得父母可以無限度地容忍他們，否則他們會毫不客氣地一路走下去，最終讓父母無路可走。

　　■好習慣在榮譽中養(yǎng)成

　　母親：陳杰

　　孩子：皮皮

　　孩子年齡：4歲

　　很多家長可能有這樣的感覺，孩子在幼兒園比在家勤快。雖然孩子因為表現好受到來自家庭內部的表揚，但是事實上，孩子更樂于聽到老師對自己的贊賞。究其原因，原來孩子在幼兒園受表揚，而在家里因為沒有了對手，就缺乏“上進”。

　　陳杰很早就開始培養(yǎng)皮皮的勞動習慣。通常要求孩子自己的事情自己做，有時候還要求他幫助家里人做事情。比如自己穿衣，給父母拿拖鞋，但也會很明顯地感覺到孩子越來越不耐煩做這些事情。雖然會稱贊孩子勤勞，甚至有時候會有適當的物質獎勵，但是孩子覺得自己做得再好，家里也沒有人會以他為榜樣，而在一群小朋友中，就能起到“標桿”作用。這種情況下，要適當給予對比，比如向孩子表達：寶寶的某些優(yōu)點值得媽媽學習等，以此鼓勵孩子保持好的習慣。

　　在培養(yǎng)獨立行事方面，陳杰鼓勵孩子做自己想做的事情，有困難時自己尋求幫助。若碰到不認識的小朋友玩一個很有意思的玩具，皮皮會要求媽媽帶他過去看，一般這時，陳杰都鼓勵孩子自己和小朋友交流，幾次以后，他就會自己處理這類事情了。還有一些事情，他自己搞不定，會發(fā)脾氣，陳杰就提示他可以怎樣做，而具體解決的人還是他自己。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/548874.html

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