我親戚的孩子今年9歲了，讀三年級(jí)，有兒童多動(dòng)癥。教他學(xué)英文單詞，他自己選了3個(gè)簡單的記，再讓他記其他的單詞，他死活不肯學(xué)了。幾乎每天的作業(yè)都是要家長打罵才肯慢吞吞地開始做，做到晚上很晚才做完。這樣的孩子應(yīng)該怎么辦？

專家答復(fù)

你親戚家孩子的一些癥狀，確實(shí)讓人挺煩惱和操心的。不過有一點(diǎn)很重要，“兒童多動(dòng)癥”的判斷是確切經(jīng)過醫(yī)生的診斷還是你們自己認(rèn)為的呢？根據(jù)你描述的內(nèi)容，是不足以確診的。

兒童多動(dòng)癥的突出表現(xiàn)是注意力分散、活動(dòng)過度、沖動(dòng)任性難以自控等。但多動(dòng)癥容易與好動(dòng)相混淆，多動(dòng)癥的孩子無論做什么，是學(xué)習(xí)還是去玩，都不能較長時(shí)間集中注意力，有注意力缺損的癥狀。而好動(dòng)的孩子做他所喜歡的事能專心致志地去做，上課及做功課時(shí)不能集中精力，主要是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣而導(dǎo)致。

如果經(jīng)確診是“兒童多動(dòng)癥”，這些癥狀都是孩子身不由己的病癥，需要進(jìn)行心理治療、行為訓(xùn)練或藥物輔助治療。如果是學(xué)習(xí)興趣缺失導(dǎo)致的上課、做功課不能集中精力去做，根本的方法就是提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)的感覺除了直接來源于學(xué)習(xí)過程，和父母的互動(dòng)也是非常重要的。如果孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常能受到鼓勵(lì)、肯定和信任，學(xué)習(xí)對(duì)于他來說就是一件快樂的事情。其實(shí)每個(gè)孩子的天賦都不一樣，家長的重點(diǎn)要了解自己孩子的實(shí)際情況，與別人的孩子作比較、把自己定的學(xué)習(xí)進(jìn)度強(qiáng)加在孩子頭上都是沒有必要的，會(huì)挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長要鼓勵(lì)孩子在原有基礎(chǔ)上作的努力和進(jìn)步，賞識(shí)他、認(rèn)同他，這樣才能扭轉(zhuǎn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的消極感覺。

在孩子的眾多毛病面前，也許家長都有情緒。要真正做到給予孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力，家長要了解這些毛病背后孩子的內(nèi)心，如作業(yè)從來不抄寫回來，是什么原因呢？抄寫回來會(huì)有什么事情發(fā)生呢？孩子在擔(dān)心什么呢？我能為他怎樣減輕這些擔(dān)心呢？孩子最近學(xué)習(xí)的退步是遇到了什么困難呢？我能協(xié)助孩子怎樣面對(duì)和克服這些困難呢？經(jīng)常與孩子作心靈的溝通，孩子一般不會(huì)存心與家長過不去，他的行為背后一定有這樣或那樣的原因。家長如果能真正做到了解孩子、理解孩子，才能從根本上幫助孩子，給予孩子動(dòng)力去努力突破自己。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/549741.html

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