不愿一個(gè)人獨(dú)處的寶寶，我們往往稱他為跟腳的孩子、纏人的孩子。這種行為是兒童在發(fā)展過(guò)程中常有的，只有極少數(shù)孩子沒(méi)有或少有。
孩子為什么不愿獨(dú)處？有許多心理原因，比如：缺乏安全感；一個(gè)人有些游戲（如拍大麥、拉鋸等）玩不起來(lái)；聽的故事沒(méi)講完；有要求無(wú)法表達(dá)（如要大、小便，要喝水等）；有話想說(shuō)沒(méi)有人聽；搭積木老要倒，沒(méi)有人幫忙等。在眾多原因中，缺乏安全感是主要的。
對(duì)待這樣的孩子，可以試試用以下一些方法：
1、向他保證你一定馬上回來(lái)。可能他以為你離開了，就不回來(lái)了，他就不安全了�？梢院退嬉恍╆P(guān)于物體永久性（object peimanence）的游戲，讓他知道一個(gè)東西（如一個(gè)小熊玩具、一個(gè)茶杯、甚至于一個(gè)人、你），雖然他沒(méi)有親自看見，也還是在那里的。媽媽走了，也不會(huì)消失，還會(huì)回來(lái)的。
永久性的游戲可以這樣做：玩捉迷藏（藏在門背后、沙發(fā)后面等）；玩找失去的球（把一只乒乓球當(dāng)他的面滾到一只布袋里）；玩蓋布下找娃娃（把一個(gè)小娃娃當(dāng)他的面用手稍蓋好），然后跑出來(lái)、當(dāng)他面掬出球來(lái)、打開蓋布抱出娃娃來(lái)，讓他懂得東西，甚至人，暫時(shí)看不見，并不等于永遠(yuǎn)沒(méi)有了。懂了這個(gè)道理，你離開一會(huì)兒，他就不會(huì)跟出來(lái)了。
2、離開的距離逐漸加大。開始還在屋里他看得見的地方，拿個(gè)針線盒子、擦擦桌子，再到屋子外面干點(diǎn)事。
3、離開的時(shí)間也逐漸加大。一開始只一兩分鐘，漸漸五六分鐘、七八分鐘，這中間對(duì)他說(shuō)著話，讓他認(rèn)為你還在附近。
4、你最好在他玩得高興的時(shí)候，對(duì)他說(shuō)：你的積木（或什么別的東西）搭（玩）得真好，媽媽出去拿一把芹菜來(lái)摘（這句話他可能不懂，沒(méi)關(guān)系，也可以說(shuō)別的），馬上就回來(lái)噢！這樣，讓他思想有個(gè)準(zhǔn)備，會(huì)好得多。
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5、說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)氣要平靜而堅(jiān)定，不要批評(píng)，因?yàn)檫@不是他做了什么錯(cuò)事，是正常發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的行為。
6、不要向他表示厭煩：哎，這孩子真沒(méi)辦法，老跟腳，否則他會(huì)以為你不愛(ài)他，他更要跟你了。
7、在一起玩的過(guò)程中，他想離開你到別處去拿個(gè)東西（如一只小汽車）或到房門邊聽聽樓下的汽車聲音，你就鼓勵(lì)他去，讓他離開你。這是很好的鍛煉。
8、可以帶他到你去的地方（如廚房、書房、臥室等），你看著他先回去，讓他知道你在那兒，使他有安全感。
9、如果試用許多辦法都無(wú)效，也可以讓他多跟些時(shí)，慢慢地他長(zhǎng)大一些了，膽子比較大了，會(huì)表達(dá)要求了，就不會(huì)老纏住媽媽了。
附帶說(shuō)一下，也有極少數(shù)的孩子，這種跟腳的行為一直要延續(xù)到上幼兒園或?qū)W前班，不要太著急，當(dāng)他與小朋友交往多了，社會(huì)活動(dòng)多了，見識(shí)廣了，這種行為就會(huì)自然消失了。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/552332.html
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