“80后”這一代人的成長是以中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，和西方價值觀念不斷侵入東方文化為背景的，人們開始習(xí)慣于用金錢度量一切。相關(guān)機(jī)構(gòu)對中國家庭幼兒教育現(xiàn)狀的調(diào)查顯示，超過65%的高端家庭，在學(xué)齡前子女的教育方式上容易進(jìn)入誤區(qū)，其中“80后”父母所占比重更高。
“男養(yǎng)窮，女養(yǎng)富”，簡單解釋起來就是要給男孩更多的磨煉，給女孩更多的關(guān)心。對于這一民間流傳的教子方法，現(xiàn)在父母的看法、做法卻不盡相同。不少父母擔(dān)心故意“苛刻”兒子會打擊他的自信心，盡力滿足女兒會讓她變得不能吃苦、不夠自立。還有的父母認(rèn)為，男女應(yīng)該平等，不應(yīng)刻意分“窮”或“富”。
1窮養(yǎng) 望子成“頂梁柱”
馮女士有3個孩子，老大阿強(qiáng)讀初三，還有兩個妹妹。“我挺贊成‘男養(yǎng)窮，女養(yǎng)富’的說法。”馮女士說。從小開始，馮女士在物質(zhì)等生活條件方面，就對兒子實(shí)行的是窮養(yǎng)，而女兒相對有優(yōu)先權(quán)，是富養(yǎng)。
自孩子懂事起，馮女士對兒子的教育就特別嚴(yán)格，要求也更高。“他8歲的時候，就學(xué)會了煮飯，還得照顧兩個妹妹。”馮女士說，孩子在挑房間的時候，會讓女兒先選，每逢買了新的日用品時，也會先給女兒用。“其實(shí)我這樣做是用心良苦�。�”為了把兒子培養(yǎng)成一個堅強(qiáng)、自立、自主的男子漢，馮女士一直堅持著這種略顯“苛刻”的做法，“他長大后要養(yǎng)家糊口，是家庭的頂梁柱，必須承擔(dān)家庭的責(zé)任，所以要從這些小事中培養(yǎng)。”馮女士認(rèn)為，女孩子更軟弱，依賴性較強(qiáng)，且有隱私，因此應(yīng)該多些呵護(hù)和關(guān)愛，實(shí)行“富養(yǎng)”。
“但是兒子并不理解我的苦心。”馮女士回憶說，“兒子六年級的時候，曾經(jīng)跟我說：‘阿敏有爸爸疼，阿妹有媽咪疼，我就沒人疼’，說完就不停地哭�？赡芪覀儗λ囊蟾吡�，但我們希望他學(xué)會獨(dú)立，少點(diǎn)兒依賴，這樣才能長成有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。”對于父母的做法，兒子坦言，他覺得父母對自己的關(guān)心不夠，自己現(xiàn)在總是自信心不夠，可能就和父母長期以來實(shí)行的“男女不平等”政策有關(guān)。
2富養(yǎng) 女兒的要求都滿足
“養(yǎng)女兒十幾年了，我發(fā)現(xiàn)恐怕窮養(yǎng)會更好些，都嬌慣了。”溫媽媽的女兒今年讀高三，由于自己小時候過了苦日子，所以溫媽媽總希望能給孩子最好的，“生的又是女兒，更是疼愛得不得了。”在朋友眼里，溫媽媽是一個會慣壞孩子的母親。
“女兒要富養(yǎng)，就是盡量滿足她各方面的需求，并讓她見識更多的事物，因此我很重視女兒的興趣培養(yǎng)，以及帶孩子旅游增長見識。”溫媽媽說，過年時，女兒想買一部單反相機(jī)，但其實(shí)家里已有一部數(shù)碼相機(jī)了，才剛買一年多，“我還是一口答應(yīng)了，女兒挺喜歡拍照，還喜歡把拍的照片傳到網(wǎng)上。”對于自己類似的舉動，溫媽媽也覺得有些過分，“有時也覺得太嬌慣她了，不應(yīng)該事事都順著她。不過我也會告訴女兒，父母掙錢很辛苦，該節(jié)約的應(yīng)該節(jié)約。”
同時，溫媽媽經(jīng)常讓女兒去旅游，“希望她能見識更多，不像自己小時候想學(xué)什么都沒辦法滿足。”對女兒富養(yǎng)的方式，溫媽媽說，“好處在于她可接觸更多事物，學(xué)更多東西，性格不孤僻，容易和別人溝通，喜歡集體生活。而弊端在于，會嬌生慣養(yǎng)，不主動做家務(wù)，不能吃苦。”
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3富養(yǎng) 窮與富不在物質(zhì)在精神
李先生的兒子讀小二，他認(rèn)為不應(yīng)該對兒子進(jìn)行窮養(yǎng)。“窮養(yǎng)就是指物質(zhì)上對他苛刻嗎？我認(rèn)為孩子該要什么就給什么，但不會他喜歡什么就買什么給他。”李先生說，雖然是兒子，但如果刻意對他進(jìn)行窮養(yǎng)，什么都給差的，讓他得不到童年應(yīng)該有的樂趣，“并不是一件好事”。
“我覺得父母應(yīng)該考慮的，不是物質(zhì)上的富養(yǎng)還是窮養(yǎng)，而是精神上的富養(yǎng)還是窮養(yǎng)。”李先生說，“與其不斷給他買玩具、買衣服、買好東西，不如給他講故事，讓他明白事理。”從兒子懂事起，李先生就不間斷地給兒子講《三字經(jīng)》和歷史故事，“人遺子，金滿贏，我教子，惟一經(jīng)。”李先生希望通過這些故事，讓孩子從小明白，不要過于追求物質(zhì)上的享受，不能貪圖物欲。李先生回憶說，“我曾經(jīng)跟他講過清朝大官和的故事，讓孩子從小就知道‘貪婪’不可取，培養(yǎng)他淡泊名利的性格。”對于“女兒就應(yīng)該富養(yǎng)”的說法，李先生表示，“不想給兒子有一種偏愛的感覺，讓兒子覺得父母對女孩子特別疼愛，這對男孩的成長不好。所以父母無論對待兒子還是女兒，都應(yīng)該一視同仁，平等處理。”
父母養(yǎng)育男孩&女孩的妙法
男孩多運(yùn)動：到了小學(xué)階段，培養(yǎng)男孩的運(yùn)動習(xí)慣非常重要，初中和高中后，應(yīng)該加大孩子的運(yùn)動量，并且可以發(fā)展更專業(yè)更有強(qiáng)度的項目。其次是要培養(yǎng)男孩的責(zé)任感，可以在家里設(shè)固定的勞動崗位，要讓他堅持，讓他懂得對自己，對父母和他人負(fù)責(zé)。
女孩學(xué)藝術(shù)：對于女孩，小學(xué)階段要側(cè)重培養(yǎng)的是閱讀習(xí)慣，同時發(fā)展一些音樂、舞蹈等興趣，其真正的意義不是讓孩子成“家”，而是讓她體驗(yàn)美，滿足她對情感和美的需求。有條件的父母可以讓女孩學(xué)舞蹈，不僅能體驗(yàn)美，培養(yǎng)美的儀態(tài)和高雅的氣質(zhì)，還是一種體能訓(xùn)練。
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專家解析：男孩應(yīng)多一些磨煉，女孩更要精神營養(yǎng)
“窮”或“富”并非經(jīng)濟(jì)概念
單純的“男養(yǎng)窮，女養(yǎng)富”是一句概念有些模糊的話，容易導(dǎo)致其真正含義沒有被理解，而表面意思可能會誤導(dǎo)父母。比如，一些父母認(rèn)為窮養(yǎng)男孩就是不給男孩零花錢，動不動就訓(xùn)斥、打罵男孩。在我遇到的案例中，這樣做的結(jié)果都是不好的，孩子因此去偷錢，叛逆性特別強(qiáng)，有暴力傾向，不自信等等。而在物質(zhì)、生活上一味地滿足女孩，百依百順，女孩子就變得嬌生慣養(yǎng)，花錢大手大腳，熱衷攀比，也讓父母十分頭疼。
“男養(yǎng)窮，女養(yǎng)富”的含義是，在成長過程中，男孩子應(yīng)該經(jīng)歷更多的磨煉，女孩子則需要更多精神方面的營養(yǎng)和呵護(hù)。一切教育都應(yīng)該從男孩、女孩的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)。
窮養(yǎng)讓男孩多些摔打和磨煉
在男孩的發(fā)育過程中，由于體內(nèi)雄性激素的發(fā)育，使他非常好動，精神特別充沛，因此他需要大量的運(yùn)動。另一方面，男孩體內(nèi)的血清素遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于女孩，因此男孩的自控能力比較差。這樣的特點(diǎn)，就導(dǎo)致父母應(yīng)該對男孩嚴(yán)加管教，包括適當(dāng)?shù)呐u和懲罰，以及對其錯誤行為進(jìn)行嚴(yán)格的管束。
在社會生活中，由于男人在生理和體力上的優(yōu)勢，往往被賦予更多的社會責(zé)任，因此從小培養(yǎng)男孩的責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)就很重要。大量運(yùn)動的需要，自控能力較弱，責(zé)任感的培養(yǎng)，這些就讓男孩子要經(jīng)歷更多的摔打和磨煉，可以說是窮養(yǎng)，但更重要的是放手讓孩子自己去經(jīng)歷和處理一些事情。
富養(yǎng)女孩需更多情感交流
女孩需要更多的關(guān)心和鼓勵，是因?yàn)榕⑻煨圆蛔孕�，更容易自卑，自我控制能力較強(qiáng)，因此女孩在成長中犯錯誤較少，懂事也比男孩早，這也導(dǎo)致了女孩面對挑戰(zhàn)和困難時，容易退縮。因此在教養(yǎng)中，需要更多的鼓勵，讓女孩變得積極進(jìn)取，也敢于面對困難和挑戰(zhàn)。
此外，女孩的另一個特點(diǎn)是，語言表達(dá)能力發(fā)展快，天生對美、情感的需求也更多，因此，作為女孩的父母，應(yīng)該多和孩子聊天，了解和傾聽孩子的想法，并且多提供文學(xué)等藝術(shù)作品給孩子，這對女孩的情感發(fā)育非常重要，對女孩精神世界的豐富以及內(nèi)涵和修養(yǎng)也非常重要。
富養(yǎng)—逐漸窮養(yǎng)—窮養(yǎng)
無論是男孩還是女孩，在生命的早期，都應(yīng)該被富養(yǎng)，都應(yīng)該被父母足夠地關(guān)注。這一時期是孩子形成溝通模式、信任感和安全感建立的關(guān)鍵時期。即使是男孩，在這時也應(yīng)給予足夠的呵護(hù)和關(guān)注。富養(yǎng)不是溺愛，也無關(guān)乎金錢，而是父母與孩子的精神交流，讓孩子能夠感到被理解、被重視和被愛。
在孩子逐漸社會化的過程中，父母要慢慢學(xué)會“放手”，給孩子離開自己的鍛煉機(jī)會。在這樣的過程中，孩子肯定會碰到很多挫折，遇到很多困難，但要逐步讓孩子獨(dú)立去解決它們，這是逐漸窮養(yǎng)的過程——讓孩子經(jīng)歷挫折。孩子成年了，長大了，父母就要讓他們獨(dú)自去生活，不要再給予太多的干涉，最終讓孩子學(xué)會獨(dú)立生存和生活。
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