新玩具剛擺弄了幾下，就扔去一邊了；吃核桃剛剝了幾塊，就放棄不吃了；報(bào)名上的興趣班剛上了幾節(jié)課，就再也不想去了……這些都是寶寶缺乏耐心與耐性的表現(xiàn)。孩子生來就是缺乏耐心與耐性的，然而，這等待的藝術(shù)卻對(duì)他們的人生有著長遠(yuǎn)的影響。
沒有人喜歡等待，回想一下，上次你在超級(jí)市場排隊(duì)結(jié)賬、在擁堵的馬路上排隊(duì)上高架、在上班高峰的辦公樓排隊(duì)等電梯……更何況孩子呢？大多數(shù)學(xué)齡前兒童的父母面臨著同樣的問題。有些孩子比其他人更容易掌握這種技巧。然而，大多數(shù)孩子直到他們五六歲才能掌握耐心等待的藝術(shù)。一些孩子可能還會(huì)覺得等待的過程很難熬，這取決于他們的性格。
訓(xùn)練1：角色互換的游戲
和你的孩子玩一玩角色互換的游戲。比如，由你來扮演沒有耐心的孩子，讓孩子來扮演爸爸或媽媽。然后，在“爸爸”或“媽媽”在為你做事時(shí)，夸張地模仿孩子平日不愿意等待的焦急，比如大叫“爸爸(或媽媽)，你好了沒有�。课乙缘案�，我不要等！我現(xiàn)在就要吃！”讓孩子體會(huì)到模仿的幽默，并領(lǐng)悟到不愿等待的滑稽。
你還可以給孩子選擇一些主題關(guān)于期望、忍耐和最終滿足的故事書。這些都可以逐步幫助你的孩子明白：有些事情是值得等待的。每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)如何變得有耐心。
訓(xùn)練2：紅綠燈過馬路
帶孩子穿行馬路時(shí)，教會(huì)他觀察前方的交通指示燈，告訴他“紅燈停，綠燈行”，這不僅僅是作為交通知識(shí)的了解、作為安全的必備，也是一個(gè)很好的訓(xùn)練忍耐力的機(jī)會(huì)。孩子會(huì)親眼看到，當(dāng)紅燈亮起時(shí)，同一方向的所有車輛和行人都必須停下來，等待綠燈亮起才通行。
訓(xùn)練3：我們都是木頭人
和孩子面對(duì)面坐下或站著，然后一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許走路不許笑！”口令完畢，全部參與者無論本來是什么姿勢(shì)，都必須立刻保持不動(dòng)。如果有一人先忍不住說笑或有小動(dòng)作，則這個(gè)人作為游戲失敗者被懲罰。
訓(xùn)練4：等待快樂的星期六
買一本大日歷掛在墻上，位置不要太高，最好能讓孩子平視。教孩子數(shù)數(shù)字，教會(huì)他當(dāng)日歷上出現(xiàn)紅色數(shù)字，就表示星期六到了，爸爸媽媽可以在家休息或是帶寶寶一起外出游玩。鼓勵(lì)你的孩子用鮮艷顏色在日歷上做記號(hào)，把已過去的日子打叉劃掉，或者撕去昨天的日歷。教會(huì)孩子通過看日歷學(xué)會(huì)期待與等待。
一個(gè)有趣的游戲、即將得到的神秘小禮物、父子間一個(gè)秘密小約定，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)親切的愛撫，都會(huì)讓你的孩子覺得等待并不漫長、痛苦，耐心等待之后，是愿望的實(shí)現(xiàn)和對(duì)自我的肯定，他會(huì)越來越有信心、耐心去等待。
1.讓孩子獨(dú)立解決問題：無論是誰都不喜歡困難的問題和費(fèi)力的事情，看到孩子做題慢或不能做出來而將答案告訴孩子的辦法是錯(cuò)誤的。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題。
2.重過程甚于重結(jié)果：剛會(huì)走的孩子是不可能會(huì)跑的，初學(xué)鋼琴的人不可能即刻演奏出動(dòng)人的樂曲。孩子要經(jīng)過爬、走的過程后才能學(xué)會(huì)跑；學(xué)習(xí)鋼琴必須有一個(gè)反復(fù)熟悉琴鍵的過程。即使孩子著急，做父母的也不應(yīng)當(dāng)著急，應(yīng)抱著相信孩子的態(tài)度，耐心等待。
3.玩益智玩具：讓孩子玩一些具有開發(fā)智力功能的玩具，例如積木類。一個(gè)個(gè)小木塊堆積在一起組成不同的形狀，在這個(gè)過程中鍛煉了孩子的耐性。此外，剪紙同樣也是一種培養(yǎng)孩子耐性的好方法。沿著畫好的線小心地裁剪，自然而然地鍛煉了孩子的耐性。
4.多玩團(tuán)體游戲：與單獨(dú)玩相比，多玩一些團(tuán)體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，在游戲等待的過程中，鍛煉了孩子的耐性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
5.因材施教：看到別人的孩子學(xué)鋼琴，也把自己的孩子送入學(xué)琴班；看到別人的孩子學(xué)圍棋，也把自己的孩子送入圍棋班。這樣只會(huì)讓孩子感到厭煩。當(dāng)孩子對(duì)某種學(xué)習(xí)確實(shí)有興趣時(shí)，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其潛能得到充分發(fā)揮。
6.從容易的教材入手：對(duì)于沒有耐性的孩子而言，一開始就接觸較難的教材，會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。如果從簡單的教材入手，等孩子能很好地理解時(shí)再稍增加難度，這樣一來，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中便逐漸提高了耐性。
7.說出自己的目標(biāo)
在孩子力所能及的范圍內(nèi)為他們確定目標(biāo)，并幫助他們最終實(shí)現(xiàn)。此時(shí)，孩子最好要反復(fù)用嘴說出自己的目標(biāo)，因?yàn)橥ㄟ^這一方式，向自己暗示一定要堅(jiān)守承諾，從而產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。
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