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職業(yè)媽媽提高親子質(zhì)量必讀

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  一、請(qǐng)放松下來(lái),將與孩子的交流看作是生活的樂(lè)趣,而不是一種負(fù)擔(dān)吧!不要將與孩子之間的親子溝通安排成工作表(如:今天做什么、明天做什么……),好像每天都必須做些什么才叫“溝通”。人都需要休息,工作后的你,也同樣。所以,與孩子交流之前,在心態(tài)上,您應(yīng)該是一個(gè)放松的、樂(lè)意交流的媽媽?zhuān)皇且粋(gè)剛剛從擁擠的公交車(chē)下來(lái)、匆匆忙忙的疲憊的媽媽。就這一點(diǎn),建議您在回家的路上,或者進(jìn)門(mén)之前,或者要見(jiàn)到寶寶時(shí),做以下的想象: 

  1.想象一個(gè)足以讓自己心情愉快、放松的情境,或者一些美好、舒服的詞匯,比如:暖暖的陽(yáng)光,開(kāi)心的野餐,溫馨的燈光,甜甜的笑容…… 

  2.在頭腦中閃現(xiàn)寶寶的“可愛(ài)”,比如:胖乎乎的小臉,脆生生的聲音(尤其是叫“媽媽”的時(shí)候),玩耍的模樣,滑稽的怪相,還有好多可愛(ài)的“第一次”; 

  3.想象你與寶寶在一起的歡樂(lè)時(shí)光,游戲、讀書(shū)、洗澡、玩水、學(xué)步……相信這些“想象”足以給寶寶一個(gè)“好狀態(tài)”的媽媽?zhuān)∵@就象“接力跑”中的那段“接棒區(qū)”,是一個(gè)助跑、轉(zhuǎn)接與加速的區(qū)段。工作以后的你,可能已經(jīng)累了,而如果能有這樣的一段“心理接棒區(qū)”,將能使你從工作的“后遺癥”中解放出來(lái),給自己一個(gè)即將見(jiàn)到寶寶的“幸福期待”,也將激活你發(fā)自?xún)?nèi)心的母性的愛(ài)與靈感!

  其實(shí),與寶寶如何相處的技巧沒(méi)有誰(shuí)能真正教你,因?yàn)槟愕暮⒆邮仟?dú)一無(wú)二的,而他所期待的也是一個(gè)特有的媽媽。不要迷信所謂的“育兒技巧”,當(dāng)你放松下來(lái)時(shí),你就有了育兒的本能?? 

  “兒子,過(guò)來(lái),讓媽媽親一下!” 

  “好兒子,媽媽回來(lái)了,來(lái)親媽媽一下!” 

  “兒子,媽媽好想你!快過(guò)來(lái)讓我抱一抱!” 

  ………… 

  正如你意識(shí)到的,親子之間情感的交流與溝通才是最重要的! 

  什么是“交流”?一種自然而然的接觸??一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句短短的問(wèn)候,一個(gè)親熱的吻……什么是“溝通”?彼此心靈上的默契??會(huì)心一笑、眼睛一亮、手拉拉、頭點(diǎn)點(diǎn)…… 

  這些需要多少時(shí)間呢?真正需要的是一種放松又快樂(lè)的心態(tài)!所以,建議你多留意生活里的美妙時(shí)刻,讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯集在“記憶”中,以便“想象”提取。即使在工作,偶得空閑,不也可自?shī)首詷?lè)?

  二、弄明白孩子真正需要什么,F(xiàn)在有很多關(guān)于親子交流的書(shū)籍,各種活動(dòng)、訓(xùn)練、游戲目不暇接,搞得個(gè)個(gè)父母看了都覺(jué)得“不稱(chēng)職”??

  “我沒(méi)有那么多時(shí)間給孩子講故事!” 

  “我從沒(méi)有陪孩子搭過(guò)積木!” 

  “這些家庭游戲,我們似乎都沒(méi)有玩過(guò)!” 

  而且越看越覺(jué)得焦慮,好像父母不給孩子讀故事、不訓(xùn)練孩子、不與孩子做游戲,孩子就可能不健康,就可能影響某種“商”(如“智商”、“情商”)的發(fā)展。于是,父母心理壓力很大,既怕“少交流”,又怕“錯(cuò)交流”,無(wú)所適從。結(jié)果把最重要的都忘了??我的孩子到底需要什么,我的孩子需要我們做些什么呢? 

  所以,在您走入家門(mén)前,請(qǐng)不要象去超市購(gòu)物似的,列一張清單:先做什么,然后做什么,最后做什么!如果這樣,結(jié)果多數(shù)是??

  “我的孩子注意力很難集中,剛看了兩頁(yè)書(shū)就不行了!” 

  “他根本就不愛(ài)聽(tīng)故事!” 

  “我說(shuō)什么,他總是不聽(tīng),總要我按他說(shuō)的做!” 

  ………… 

  我們很難回憶起3歲前我們自己是怎樣需要父母的,所以要真正弄明白現(xiàn)在的孩子需要什么的確很難,那么就先放下我們的育兒理論與技巧,聽(tīng)聽(tīng)孩子們的聲音吧?? 

  “媽媽?zhuān)医裉齑盍艘粋(gè)好高好高的樓房!” 

  “爸爸,我想聽(tīng)故事!” 

  “媽媽?zhuān)П!”?/p>

  “哇……哇……” 

  聲音、動(dòng)作、姿勢(shì)、語(yǔ)言、表情足以表達(dá)寶寶的需要,只要你肯仔細(xì)聽(tīng),欣賞地、帶著好奇地聽(tīng)。當(dāng)然,你可以提出你的設(shè)想或建議,“寶寶,想不想聽(tīng)媽媽講故事?”“媽媽今天給你帶來(lái)了一本很好看的書(shū),想不想看。俊薄皬(qiáng)扭的瓜不甜!”所以,交流以自愿為原則,如果孩子喜歡先搭積木、再聽(tīng)故事,干嘛非得按你想的先聽(tīng)故事、再搭積木?如果你是在有意識(shí)地教孩子什么,就更要懂得如何“吸引孩子”了!

  三、充分調(diào)動(dòng)家庭資源。孩子不是媽媽一個(gè)的,所以不管是照料孩子,還是教育孩子,都是家庭共同的權(quán)利與責(zé)任。因此,如果巧妙地讓所有家庭成員都積極地來(lái)關(guān)心孩子,不但你輕松了,而且更合理。不是嗎,家庭成員間的彼此矛盾、吵吵鬧鬧,經(jīng)常會(huì)成為孩子模仿的榜樣,鉆空子的借口?筆者經(jīng)?梢月(tīng)到這樣的相互抱怨?? 

  “真怕老人把孩子寵壞了!” 

  “孩子這么小,他媽媽就讓他學(xué)這、學(xué)那!” 

  “這孩子就因?yàn)樾r(shí)候爺爺奶奶太寵,所以才這么任性!” 

  “自己還沒(méi)長(zhǎng)大,懂什么帶孩子?” 

  其實(shí),如果換一個(gè)角度,老人自然有“隔代親”,但也有經(jīng)驗(yàn);年輕人自然少些“經(jīng)驗(yàn)”,但又比較“現(xiàn)代”而有精力。所以,如果相互能取長(zhǎng)補(bǔ)短,彼此信任,在必要的行事規(guī)則上達(dá)成一致,這將最利于孩子發(fā)展。比如,你的孩子正是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期,只要周?chē)谐浞值恼Z(yǔ)言環(huán)境,包括“說(shuō)”與“聽(tīng)”,都會(huì)促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以,你只要讓孩子的奶奶平時(shí)多與孩子說(shuō),并多鼓勵(lì)孩子說(shuō),而你工作之余陪孩子多做些小游戲、講點(diǎn)故事,另外不要忘了還有孩子的爸爸,他也是孩子成長(zhǎng)必須的影響力,至少可以讓他與孩子多做些更需體力的運(yùn)動(dòng),孩子成長(zhǎng),人人有責(zé)!這樣不是更好?

  總之,有質(zhì)量的親子時(shí)間是一段放松、愉快、相互合作與交流的時(shí)間!

  來(lái)源:搖籃網(wǎng)


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/557637.html

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