閱讀是一種相對(duì)復(fù)雜的內(nèi)心情感活動(dòng)。閱讀的過程一般伴有興趣、情感、意志等活動(dòng)。文章不是無情物，文章是某種情感信息的載體，它會(huì)給人們帶來美的享受，同時(shí)也能給人們培養(yǎng)道德、理智等方面的情感熏陶。
對(duì)于孩子來說，書中的人物的情緒很多時(shí)候也能引起他們的共鳴。孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)到什么是“情緒”，雖然可能他們沒辦法具體的描述出來，但是鼓勵(lì)孩子表達(dá)情緒對(duì)于他們?nèi)蘸笞孕判牡臉淞⒑屯樾牡呐囵B(yǎng)是很有幫助的。比如，書中的某個(gè)小動(dòng)物生病了不舒服，父母在這個(gè)時(shí)候告訴孩子，生病的時(shí)候的感覺是“難受”，下次當(dāng)孩子看到奶奶生病的時(shí)候，可能就會(huì)懂事一些，不會(huì)鬧著讓奶奶抱了。當(dāng)你的孩子在閱讀的時(shí)候，如果父母能夠細(xì)心觀察孩子的情緒并加以引導(dǎo)，這樣對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)和閱讀興趣有很大的幫助。
再比如，孩子在一歲左右的時(shí)候已經(jīng)有了嫉妒心理，有的時(shí)候還會(huì)生氣憤怒。當(dāng)孩子覺得自身的需求得不到滿足的時(shí)候，就會(huì)有一些不好的情緒產(chǎn)生。這個(gè)時(shí)候家長千萬不能用打罵或者寵溺的方式來讓孩子順從和平靜下來。但是用閱讀的方法，也許會(huì)讓孩子浮躁壓抑的情緒見見得到疏解，童話故事、兒童詩歌的語調(diào)輕松活潑，對(duì)于平復(fù)孩子因?yàn)闊o法用語言準(zhǔn)確表達(dá)情緒所產(chǎn)生的壓力有比較好的效果。
對(duì)于孩子來說，閱讀不僅僅是一種從閱讀內(nèi)容中獲取有用信息的一種方式，而且還是構(gòu)成他們?nèi)粘Ｉ畹囊豁?xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)孩子的人性健康發(fā)展的有益方式。孩子在閱讀對(duì)象的潛移默化之下會(huì)慢慢的形成良好的道德感、審美感和意志力。換句話說，閱讀對(duì)于孩子的情商發(fā)展是十分有利的。我們都知道，情商對(duì)于一個(gè)正在成長的孩子來說，有的時(shí)候甚至?xí)戎巧谈又匾�。一個(gè)智商高的孩子，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的性格以及正確的人生觀和世界觀的輔助的話，是很難真正獲得成功的。而這些品格都是應(yīng)該從小培養(yǎng)的。
每一篇文章，每一本書籍，都在直接或者間接的傳遞著作者的某種情感，包括作者對(duì)人生的體悟、對(duì)理想的追求等等。孩子們通過閱讀，可以直接地感受到坐著的這些情感�？梢�，閱讀是幫助孩子情商發(fā)展的一種有效的方式，是引導(dǎo)孩子健康成長的一種重要的方法。優(yōu)秀的閱讀作品會(huì)對(duì)孩子的情商發(fā)展產(chǎn)生不可預(yù)計(jì)的作用，它們往往具有很強(qiáng)的道德感染力，有一種洗滌心靈、催人向上的力量。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/557666.html
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