●生活游戲2：餐桌上的“搗亂”(3歲)●
一家人剛吃完晚飯，桌上杯盤狼藉，“慘不忍睹”。航航就開始“搗亂”了，他拿起不銹鋼勺子“叮當”“叮當”地敲著桌子，那神情好像不是要搗亂，而是要奏樂。
我順水推舟道：“呀，真好聽！你再敲這個試試？”我把一個吃完菜的不銹鋼空盤子遞到他面前�！啊蔽业墓膭盍⒓醋兂闪怂膭恿Γ驯P子敲得差點“翻了身”！
“聽聽，這個盤子的聲音和剛才的聲音有什么不同？”
“不一樣�！眱鹤舆吳眠呎f。
“怎么不一樣了？”
“聲音更響�！�
“怎么個‘響’法？”
“‘‘梆梆梆’的聲音�！�
“嗯，還真的這樣。那你再換用筷子來敲敲，聽一聽還是不是這聲音？”我遞給兒子一根筷子。
“呀，”兒子像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，眼睛一亮，“這聲音好像尖尖的，像媽媽的聲音�！�
我“撲哧”一笑，玩的時候都能想到媽媽，真幸福�。�
“那剛才‘’的聲音又像誰的聲音呢？”
“像爸爸的聲音，粗粗的，響響的�！� 兒子想了想說道。
“嗨，你的耳朵可真靈！說得真形象！”我夸獎著。
我還讓航航用不同數(shù)量的筷子敲著盤子，比較著聲音的細微差別。等他敲得差不多的時候，我示意他敲其他的盤子啦、碗啦、杯子啦。到后來，他滿屋子跑，見到一樣東西就敲一下，反過來問我：“什么聲音？”
嗨，什么時候我成了被教育對象了？
※游戲意義
嬰兒從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境，了解事物。對五官的刺激，能促進兒童智力的發(fā)展。因此，在孩子0~6歲的感官敏感期內(nèi)，讓孩子多聽、會聽、專注地聽、敏銳地聽，從細微中辨別不同的聲音，有利于發(fā)展孩子聽覺的敏感性和專注力。
【溫馨提示】扔東西是一種探索
有些父母看到1歲左右的孩子老是喜歡往地上一遍又一遍地扔玩具，會很不耐煩地拾起，或斥責孩子。其實孩子這樣做是因為他到了空間敏感期，在探索空間的樂趣，而且也在享受“聽”的樂趣??這個玩具扔下去怎么會有如此美妙的聲音？他也在為自己能掌控玩具而感到開心呢！因此，聰明的父母不會去剝奪孩子享受聽和玩的樂趣，而應鼓勵孩子多扔，引導孩子換用不同的東西扔，用不同的方式扔，發(fā)展孩子的聽覺能力和空間感。這個扔玩具游戲本身是孩子喜歡玩的，那么父母的引導就會變得更成功。
※游戲啟示
有的父母看到孩子動這動那，認為那是沒有意義的純粹搗亂，甚至去怒斥孩子或把東西移開。實際上，從兒童心理學角度來看，孩子的很多行為都是因好奇心引起的，是為了滿足他們探索的需要。在這樣一些看似搗亂的動作中，蘊藏了智力教育的內(nèi)容。因此，父母要做的是給孩子支持，為孩子提供發(fā)展注意力的環(huán)境和條件。
※類似游戲：
NO1：猜東西(2歲半～4歲)
桌上擺幾個東西，告訴孩子這些是他等會兒要依次放進空盒子或塑料瓶里的，像鑰匙啦、花生米啦、硬幣啦、小石頭啦等。每次只放一樣東西進去，搖一搖，讓孩子猜猜是什么，甚至還可以用象聲詞描述一下聲音。
NO2：公雞報曉(2～3歲)
家長伸長脖子，踮起腳，學公雞的樣子“喔??喔喔??喔喔喔”地叫，讓孩子來模仿著叫吧！每次用不同的叫法，差別在于期間有停頓，如：“喔??喔喔??喔??喔喔”“喔喔喔??喔??喔喔??喔喔喔??喔”，這樣孩子必須認真地聽你叫才能聽出其中的差別。同樣，可以是學羊叫、學狗叫。最好，再配合相應的滑稽的動作，這會讓游戲變得更有趣呢！
NO3：我聽到了……(3～4歲)
在嘈雜的環(huán)境中，家長主動說：“這里好熱鬧呀！我聽到了……”以此誘導孩子也來找聲音，說聲音。比如，你帶孩子進超市，你悄悄對孩子說：“我聽到旁邊的阿姨在說雪梨不錯�！薄拔衣牭焦衽_上阿姨敲電腦鍵盤的聲音了�！薄拔衣牭竭@個叔叔走路聲很響，‘咚咚咚’的聲音。”要孩子在嘈雜的環(huán)境中避開其他聲音，專門尋找和傾聽一種聲音，可以提高孩子對各種聲音的辨識能力和聽覺靈敏度。類似的環(huán)境還有廣場、飯店、游樂場、大街等。
NO4：數(shù)故事里的詞(3～5歲)
給孩子讀短小的故事，要求他在聽的過程中，數(shù)數(shù)你念到的某個詞有幾個。比如《小貓咪過生日》，聽完要說出“小貓咪”出現(xiàn)了幾次。由于這是家長布置的聽的任務，所以不要求孩子能記住故事情節(jié)，只要按你的要求來做就算完成。當然每次也可以提不同的任務，最好是輪換著考。
NO5：我是電腦(3～6歲)
電腦比人腦計算得更快更準，那么就讓孩子感受一下當電腦的滋味吧！做法是：你拿出計算器，按出幾個數(shù)2567851，然后報給孩子聽，讓孩子也立即報出來。孩子報對了，就要表揚孩子的腦袋是“電腦”。還可以倒報數(shù)，如你按了計算器后報出：“652”，孩子就要報“256”。以后水平提高了再加長數(shù)字�？梢詫⒆诱f，這是電腦的反向功能。
【舉一反三】專注細聽法中，你還可以想到哪些訓練孩子專注聽的游戲？
◎聽鐘表。把鐘表貼近孩子的耳朵，聽秒針走動的微弱聲音，或把鬧鐘藏在房間某個地方，讓孩子循著鬧鈴聲把鬧鐘找出來。
◎說悄悄話。湊近孩子耳朵說悄悄話，聲音越小，越需要孩子高度集中地去聽。
◎?qū)ふ衣曇�。把孩子熟悉的發(fā)聲玩具藏在他身上的衣服里，或你的衣服里、被子里、枕頭下，讓孩子順著聲源去尋找；把各種聲音錄制下來，放給孩子聽，并讓孩子說說是什么聲音，比如街上的汽車聲、風聲雨聲、水龍頭流水聲、洗澡時噴頭流水聲等。
◎制造聲音。模仿狗啊、鴨啊的叫聲，大自然的風聲、雨聲，讓孩子辨別、模仿。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/560014.html
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